تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب تحليل المهمة على مستوى أداء بعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة أسيوط
| العنوان المترجم: |
The Effect of An Educational Program Using the Task Analysis Method on The Level of Performance of Some Goalkeeper Skills in Football for Students of The Faculty of Physical Education - Assiut University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، عصام محمود علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Essam Mahmoud Ali |
| المجلد/العدد: | عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 2980 - 3010 |
| DOI: |
10.21608/JPRR.2020.151171 |
| ISSN: |
2682-3950 |
| رقم MD: | 1088348 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| LEADER | 03153nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1829031 | ||
| 024 | |3 10.21608/JPRR.2020.151171 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمد، عصام محمود علي |g Mohamed, Essam Mahmoud Ali |e مؤلف |9 586371 | ||
| 242 | |a The Effect of An Educational Program Using the Task Analysis Method on The Level of Performance of Some Goalkeeper Skills in Football for Students of The Faculty of Physical Education - Assiut University | ||
| 245 | |a تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب تحليل المهمة على مستوى أداء بعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة أسيوط | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |c 2020 | ||
| 300 | |a 2980 - 3010 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى معرفة تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب تحليل المهمة على مستوى أداء بعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. واعتمد البحث على المنهج التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات المهارية لحارس المرمى في كرة القدم، وبعض الأدوات والأجهزة كجهاز الرستاميتر لقياس الطول بالسنتيمتر، وميزان طبي مقنن لقياس الوزن بالكيلوجرام، وكرات قدم، وأقماع وأطواق، ومقاعد سويدية، ومرمى كرة قدم، وتكونت العينة من (60) طالب من طلاب الفرقة الأولى وتم تقسيمهم مجموعتين تجريبية وضابطة. وأظهرت النتائج أن البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب تحليل المهمة له تأثير إيجابي على تعلم بعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. وأوصى البحث بتطبيق البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب تحليل المهمة لتعليم مهارات كرة القدم لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a أسلوب تحليل المهمة |a مهارات حارس المرمى |a كرة القدم |a طلبة الجامعات |a جامعة أسيوط | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 093 |f Maǧallaẗ Asīūṭ Li ʿulūm wa Funūn Al-Tarbiyyaẗ Al-Rīyaḍiyyaẗ |l 995 |m عدد خاص |o 0227 |s مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |t Assiut Journal for Science and Arts of Physical Education |v 000 |x 2682-3950 | ||
| 856 | |n https://jprr.journals.ekb.eg/article_151171.html |u 0227-000-995-093.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1088348 |d 1088348 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج تعليمي قائم على تمرينات محور الجسم في بعض القدرات البدنية والمهارات الأساسية في كرة القدم لطالبات كلية التربية الرياضية - جامعة العريش
بواسطة: علم الدين، سامح شكري يوسف منشور: (2022) -
تأثير استخدام التعلم المدمج على بعض المهارات المندمجة والتفكير الابتكاري في كرة القدم لدى طلاب كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات
بواسطة: تركي، محمود محمد رفعت محمود منشور: (2021) -
أثر استخدام التعلم المعكوس المدعم بأسلوب تحليل المهمة على مستوى التحصيل المعرفي وأداء بعض المهارات الدفاعية في كرة اليد لطلاب كلية التربية الرياضية
بواسطة: محمد، ممدوح محمد السيد منشور: (2021) -
تأثير استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة على تحسين مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في كرة القدم والرضا الحركي لطلاب كلية التربية الرياضية بجامعة سوهاج
بواسطة: محمدين، مصطفى زغلول قبيصي منشور: (2024) -
أثر استراتيجية الاكتشاف الموجه على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لدى طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك
بواسطة: قبلان، هاشم إبراهيم ضيف الله منشور: (2022)
