ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأنماط القيادية لمديري مدارس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وفقا لنظرية المسار والهدف وعلاقتها في الرضا الوظيفي للمعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Leadership Styles of the Principals of Post- Basic Education Schools in Sultanate of Oman according to Path-Goal Theory and its Relationship on Teachers Job Satisfaction
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الجساسي، بدرية مبارك سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jassasi, Badariya Mubarak
مؤلفين آخرين: الجرايدة، محمد سليمان مفضي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 451 - 471
DOI: 10.12816/SAEP.2020.121001
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1091084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريسية | الرضا الوظيفي | القيادات الإدارية | التعليم ما بعد الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط القيادية | نظرية المسار والهدف | الرضا الوظيفي | The Leadership Styles | Path-Goal Theory | Employee Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف العلاقة بين الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وفقا لنظرية المسار والهدف والرضا الوظيفي للمعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (١١٦) فقرة وزعت في (٧) مجالات رئيسة وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها طبقت على (٥٢٦) مديرا ومديرة ومعلما أول. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: عدم وجود علاقة بين الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وفقا لنظرية المسار والهدف والرضا الوظيفي للمعلمين، وأن مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين جاء متوسطا، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بمجموعة توصيات منها: حصر احتياجات المعلمين التي من شأنها رفع الرضا الوظيفي للمعلمين، إيجاد فرص للمعلمين في إظهار طاقاتهم وإبداعاتهم ودعمهم بكافة الجهود حتى نحقق مستوى رضا عال، التركيز على المعلمين في البرنامج التحفيزي الإثرائي من أجل رفع الدافعية للعمل وإيجاد مستوى قبول عالي لمهنتهم، طرح برامج تدريبية للمعلمين بناء على احتياجاتهم الفعلية.

The study aimed at identifying the Relationship between leadership styles of the principles of Post -Basic Education Schools in Sultanate of Oman according to Path-Goal Theory and its Relationship on Teachers Job Satisfaction. To achieve the objectives of the study, a questionnaire composed of (116) items was designed and spread over (7) main fields. After checking the validity and reliability of the questionnaire, (67) Principals and first teachers were invited to respond to the items of the questionnaire. The study also showed highlighted the following findings: No relationship between exist leadership styles of the principles of Post Basic Education Schools in Sultanate of Oman and according to Path-Goal Theory and its Relationship on Teachers Job Satisfaction, And that the level of job satisfaction for teachers was average, In light of this, the study proposed a set of recommendations including: Inventory of the needs of teachers to raise the job satisfaction of teachers, create opportunities for teachers to show their energies and creativity and support all efforts to achieve a high level of satisfaction, focus on teachers in the incentive program in order to raise motivation to work and find a high level acceptance of their profession, and offering training programs for teachers based on their actual needs.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.