ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس لمعا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة مديري المدارس لمعايير القيادة في جائزة الملك عبدالله الثاني لتميز الأداء الحكومي والشفافية من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة

العنوان بلغة أخرى: Degree of School Principals Practice of Leadership Standards in King Abdullah II Award for Excellence in Government Performance and Transparency from Teachers Perspective in the Capital Goverenate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الرشدان، منال نمر سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rashdan, Manal Nimer Salim
مؤلفين آخرين: عويدات، عبدالله أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 371 - 398
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1091859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | القيادة الإدارية | إدارة الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جائزة الملك عبدالله الثاني لتميز الأداء الحكومي والشفافية | معايير القيادة | King Abdullah II Award for Excellence in Government Performance and Transparency | Leadership Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرَف درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في مديرية لواء قصبة عمان لمعايير القيادة في جائزة الملك عبدالله الثاني لتميّز الأداء الحكومي والشفافية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة بإعداد استبانة لهذا الغرض مكوّنة من (38) فقرة، موزعة على خمس مجالات تشكل المعايير الفرعية لمعيار القيادة في جائزة الملك عبدالله الثاني لتميّز الأداء الحكومي والشفافية. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في لواء قصبة عمان والبالغ عددهم (4454) معلمًا ومعلمة، وتم اختيار عينة بطريقة العينة العشوائية الطبقية بلغت (475) معلما ومعلمة بنسبة (100%) تقريبا من المجتمع الأصلي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء قصبة عمان لمعايير القيادة في جائزة الملك عبدالله الثاني لتميّز الأداء الحكومي والشفافية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.48)، وانحراف معياري (0.23)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في استجابة عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة (المرحلة التعليمية للمدرسة، عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في استجابة عينة الدراسة تعزى لمتغير (الجنس). وقد أوصت الدراسة بتشجيع وتعزيز المديرين على الممارسات القيادية الإيجابية، والتركيز في التدريب أثناء الخدمة على روح الفريق والعمل الجماعي، وتشجيع بناء فرق العمل المتخصصة في مختلف المجالات.

The study aimed at identifying the degree of practice of the directors of the public schools in the Directorate of education of the Kasbah Amman for the standards of leadership in the King Abdullah II Award for excellence of government performance and transparency from teacher's perspective. To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive research method, and designed a questionnaire for this purpose consisting of (38) paragraphs, divided into five areas which form the sub-criteria of the leadership criterion in the King Abdullah II Award for Excellence in Government Performance and Transparency. The study community was composed of all teachers of public schools in the province of directorate of education of the Kasbah Amman (4454) teachers. A sample was selected in the random sample method (475) teachers (10%) of the original community. The results of the study showed that the degree of practicing public school principals in the Directorate of education of the Kasbah Amman for the leadership standards in the King Abdullah II Award for Excellence in Government Performance and Transparency from Teachers Perspective was high, with an average of (3.48) and a standard deviation of (0.23). There were no statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) in the response of the study sample due to the variables (the educational stage of the school, the experience, the scientific qualification), and there was significant differences at the level of significance (α=0.05) in the study sample response due to the variable (gender). The study recommended encouraging and strengthening managers on positive leadership practices, focusing on in-service training on team spirit and teamwork, and encouraging the building of specialized task forces in various fields.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.