تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دراسة تقويمية لتطبيق الفصول ال...>الوصف

دراسة تقويمية لتطبيق الفصول الإفتراضية في المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وأثرها على جودة التدريب

المصدر: المجلة السعودية للتدريب التقني والمهني
الناشر: المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني - الإدارة العامة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الزغيبي، محمد بن غانم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحميدان، عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 54
ISSN: 1658-8576
رقم MD: 1094734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الجامعي | الكلية التقنية | المؤسسة العامة للتدريب | الدراسة التقويمية | جودة التدريب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكلية التقنية | معايير الجودة | المدربين | المشرفين | التدريب الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على مدى تحقق أهداف تطبيق الفصول الافتراضية في الكليات التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، ومدى توافق العمليات التدريبية المستخدمة في هذه الفصول مع معايير الجودة العالمية. وتحقيقا لأهداف الدراسة فلقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وللوصول إلى البيانات المطلوبة تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تضم جميع المتدربين الذين يتلقون تدريبهم من خلال الفصول الافتراضية والموزعين على (20) كلية، بالإضافة إلى إجراء مقابلات شخصية مع المشرفين على الفصول الافتراضية داخل الكليات المستقبلة للبث، كما تم إجراء مقابلات شخصية مع المدربين المكلفين بعملية التدريب عبر الفصول الافتراضية خلال فترة تطبيق الدراسة والتي أجريت في الفصل التدريبي الثالث من العام التدريبي 1436/ 1437 ه. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج؛ ففيما يخص مدى توافق العمليات التدريبية من خال الفصول الافتراضية مع المعايير العالمية؛ فلقد أوضحت النتائج وجود تباين بين نتائج أفراد العينة في هذا الجانب؛ حيث أكدت استجابات المتدربين على وجود توافق عالي ما بين العمليات التدريبية المستخدمة والمعايير العالمية، في حين أوضحت النتائج التي تم استقائها من المدربين والمشرفين وجود عمليات تتوافق مع هذه المعايير وأخرى تحتاج إلى تغيير أو تطوير. فيما يتعلق بمدى تحقق أهداف تطبيق الفصول الافتراضية في الكليات فلقد تفاوتت النتائج فيما يخص ذلك؛ فالهدف المتمثل في المساهمة في تحقيق مبدأ التدريب المستمر والتدرب الذاتي تحقق بنسبة (72.78 %) أما هدف "سد الاحتياج لتغطية الاحتياج التدريبي للوحدات التدريبية للمواد العامة (كمرحلة أولى)" فتحقق بنسبة (93.1 %)، في حين أن هدف نشر ثقافة التدرب الإلكتروني قد تحقق بنسبة (50.2 %)، وهدف " تدريب المدربين والمتدربين على أحدث التقنيات المشهورة في مجال التدريب عن بعد" فتحقق بنسبة (41 %)، أما الهدف الخاص برفع جودة أداء أعضاء هيئة التدريب وفق الأسس العلمية فلم يتحقق إلا بنسبة (6.8 %). ولقد خرجت الدراسة بعدة توصيات أبرزها: الحرص على اختيار مدربين ومشرفين للقاعات التدريبية ذو كفاءة عالية في تسيير العملية التدريبية من خلال استخدام الفصول الافتراضية. بالإضافة إلى ضرورة الاهتمام بالبنية التحتية للكليات المستقبلة للبث، ونشر مواد تعريفية حول هذا الأسلوب الحديث في التدريب.

This current study aimed to identify the extent of achieving the objectives of the application of virtual classrooms in technical colleges of the Technical and Vocational Training Corporation, and to what extent the training processes used in these classes agree with the international quality standards. In order to achieve the objectives of the study researchers designed a questionnaire as a tool to collect data from a sample of the study, which includes all the trainees who receive training through virtual classrooms, spread over (20) Colleges, In addition to conducting personal interviews with all the supervisors of the virtual classroom within the colleges receiving the broadcast, and also with all the trainers in charge of the training process through virtual classrooms totaling. After making sure of the reliability and validity of the study tools it has been applied in the third semester of the training year 1436/1437 AH. The study revealed number of results; regarding the extent of the training operations consensus through virtual classrooms with international standards; the results showed a contrast between the results of the sample in this aspect; where trainees responses confirmed the presence of high consensus between the training processes used and the international quality standards. The results were drawn from the trainers and supervisors showed that there are some operations conform to these standards, while others need to be changed or enhanced. Regarding the check of the extent of the objectives of the application of virtual classrooms in colleges, the results varied with respect to that; the aim contributing to the achievement of the principle of continuous training and self-training achieved by (72.78%) The goal of "bridging the need to cover the training requirement for General modules (first stage)" achieved by (93.1%), while the goal of spreading the culture of the e-learning has been achieved by (50.2%), and the goal of " training the trainers and trainees on the latest well-known techniques in the field of distance learning "achieved by (41%), while the goal of raise the performance quality of staff members in accordance with the scientific basis of quality, achieved by (6.8%). The study came up with several recommendations including: careful choice of classroom trainers and supervisors who have high efficiency in dealing with the training process in virtual classes. In addition to the need of attention to the infrastructure of the colleges receiving broadcasting, and publishing introductory material on this modern training method.
ISSN: 1658-8576

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.