المستخلص: |
- وجدت فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة من التلاميذ في جميع الاختبارات البدنية والمهارية قيد البحث ولصالح القياس البعدي فيما عدا اختبار العدو 50متر من البدء العالي واختبار الوثب الطويل من الجري واختبار رمية التماس واختبار ركل الكرة بدقة واختبار الاستحواذ على الكرة في منطقة الـ٦ياردة فالفروق غير دالة إحصائيًا، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا في بطاقة ملاحظة الكفاءة التدريسية ولصالح القياس البعدي، في حين كانت الفروق غير دالة إحصائيًا هي استبيان أولياء - وجدت فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة من التلميذات في جميع الإختبارات البدنية والمهارية قيد البحث ولصالح القياس البعدي فيما عدا اختبار العدو 50متر من البدء العالي واختبار الوثب الطويل من الجري واختبار رمى كرة طبية لأقصى مسافة فالفروق غير دالة إحصائيًا، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا في بطاقة ملاحظة الكفاءة التدريسية ولصالح القياس البعدي، في حين كانت الفروق غير دالة إحصائيًا في استبيان أولياء الأمور. - وجدت فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية من التلاميذ والتلميذات في جميع الاختبارات البدنية والمهارية وبطاقة ملاحظة الكفاءة التدريسية واستبيان أولياء الأمور ولصالح القياس البعدي. - وجدت فروق دالة إحصائيًا بين المجموعتين التجريبية والضابطة من التلاميذ والتلميذات في القياس البعدي للاختبارات البدنية والمهارية وبطاقة ملاحظة الكفاءة التدريسية واستبيان أولياء الأمور ولصالح المجموعة التجريبية. - تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة نسب التقدم للاختبارات البدنية والمهارية وارتفاع مستوى الكفاءة التدريسية واستيعاب أولياء الأمور لأهمية الرياضة المدرسية.
|