ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية...>الوصف

اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا في مدارس مديرية التربية والتعليم اللواءي الطيبة والوسطية نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعي الفيس بوك في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Teachers Attitudes of the Higher Primary Stage in the Schools of Al Tayba and Al Wastyeh Educational Directorate towards the use of Social Media Sites Facebook in Education
المؤلف الرئيسي: الحوارني، دانيا علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الرب، ماجدة فوزي (مشرف), الهرش، عايد حمدان سليمان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 67
رقم MD: 1106719
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الشبكات الاجتماعية | الفيس بوك | المرحلة الابتدائية العليا
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا في مدارس مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في التعليم، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لوائي الطيبة والوسطية وتكونت عينة الدراسة من (550) معلم ومعلمة، تم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي حيث قامت الباحثة بتصميم أداة قياس تضمنت (22) فقرة، وأظهرت نتائج الدراسة بأن: اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا في مدارس مديرية التربية والتعليم للواءي الطيبة والوسطية نحو استخدام مواقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في التعليم جاءت بدرجة تقييم (2.49) وبتقدير سلبي، وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس في جميع المحاور وفي الأداة ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح الخبرة أكثر من 5 سنوات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العملي لصالح المؤهل ماجستير، وأوصت الباحثة ضرورة العمل على حث المعلمين والمعلمات في جميع المدارس على إدخال موقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في العملية التعليمية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.