يجب تسجيل الدخول أولا
فعالية أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل لدى طلاب الصف السادس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Proposed Model for Science Teaching based on the Integration between Structuralism and Brain-Based Learning in Developing Mind Habits for Sixth Year Primary Pupils |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، موفق على أحمد الحفاشي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ghamdi, Mowaffaq Ali Ahmed Al-Hafashi |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 173 - 239 |
| DOI: |
10.21608/ssj.2020.244178 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1129346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النظرية البنائية | الدمج | التعلم المستند إلى الدماغ | مقررات العلوم | عادات العقل | Structuralism | Inclusion | Brain-Based Learning | Science Courses | Habits of Mind
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تعرف فعالية أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي عند وصف وتحليل الأدبيات والدراسات ذات العلاقة بمتغيرات البحث ومواده وأدواته. كما تم استخدام أحد تصميمات المنهج شبه التجريبي، وهو التصميم المعروف بتصميم القياس القبلي - البعدي لمجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتكونت عينة البحث من (٦٨) طالبا من طلاب الصف السادس الابتدائي بمنطقة الباحة التعليمية من مدرستين مختلفتين، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقسمت عشوائيا كذلك إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية بلغت (٣٤) طالبا درسوا وحدة "الفضاء" باستخدام الأنموذج المقترح القائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند إلى الدماغ، والأخرى ضابطة بلغت (٣٤) طالبا درسوا الوحدة ذاتها بالطرقة المعتادة. وتم تطبيق أداة البحث المتمثلة في مقياس عادات العقل على المجموعتين، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (1436 - 1437)ه. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. كما أسفرت النتائج عن وجود فعالية للأنموذج المقترح القائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل لدى طلاب الصف السادس الابتدائي. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. The aim of this research was to explore the effectiveness of a proposed model for science teaching based on the integration between structuralism and brain-based learning in developing habits of mind for sixth year primary pupils. To meet this end, the research utilized the descriptive approach to describe and analyze the literature and related studies to the study variables, materials and instruments. Moreover, one of the designs of the quasi-experimental research was used, which is known as the pre-post control group design with two groups; an experimental group and the other is a control one. The research sample consisted of (68) sixth-grade pupils in Al-Baha’s educational administration from two different schools, randomly selected, and also randomly divided into two groups: 34 pupils in the experimental group who studied the "space" unit using the proposed model based on the integration between structuralism and brain-based learning, and the other group was (34) pupils who studied the same unit in the usual way. The research utilized a scale of mind habits which was administered during the second semester of the academic year (1436-1437 AH). The results of the research revealed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group pupils and the mean scores of the pupils of the control group in the posttest of the habits of mind in favor of the experimental group. The results also revealed the effectiveness of the proposed model based on the integration between structuralism and brain-based learning in developing habits of mind among sixth-grade primary pupils. In light of these results, some recommendations and suggestions were presented |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
فعالية أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الغامدي، موفق على أحمد الخفاشي منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين عادات العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض عادات العقل و مفهوم الذات الاكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جودة، سامية حسين محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل والتفكير التحليلي والتحصيل لدى طالبات الماجستير
بواسطة: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى منشور: (2020) -
استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2020)
