يجب تسجيل الدخول أولا
درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا في جامعة الملك سعود لمصادر المعلومات الإلكترونية والصعوبات التي تواجههم عند استخدامها
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Using Electronic Information Resources by Faculty Members end Graduate Students at King Saud University and the Difficulties they Face in Using them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، تركي عائض عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشوابكة، يونس أحمد إسماعيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 1132042 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
124
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا في جامعة الملك سعود لمصادر المعلومات الإلكترونية، والصعوبات التي تواجههم في استخدامها، وقد تكونت عينة الدراسة من (300) عضوا من أعضاء هيئة التدريس و (153) طالبا من طلبة الدراسات العليا، استجاب منهم (167) عضو هيئة تدريس، أي ما نسبته (55.6%)، و (145) طالبا، أي ما نسبته (94.7%). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة، تكونت من ثلاثة أقسام، الأول: تضمن البيانات الديموغرافية عن المستجيبين في ضوء متغيرات: نوع الكلية، والخبرة في التدريس، والرتبة الأكاديمية، والعمر (لأعضاء هيئة التدريس)، ونوع الكلية، والمستوى الدراسي، والعمر (لطلبة الدراسات العليا)، والثاني، اشتمل على (46) فقرة موزعة على ثلاث مجالات تقيس درجة استخدام المستجيبين لمصادر المعلومات الإلكترونية، أما القسم الثالث، فقد اشتمل على (21) فقرة تقيس صعوبات استخدامهم لمصادر المعلومات الإلكترونية، مع التأكد من صدق الأداة وثباتها. وقد بينت النتائج أن درجة تقدير المستجيبين الكلية لمصادر المعلومات الإلكترونية كانت مرتفعة، بينما كان تقديرهم للصعوبات التي تواجههم في استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية متوسطا، وأن أهم الصعوبات كانت على التوالي: عدم التمكن من الحصول على النصوص الكاملة لبعض المصادر كالبحوث المتاحة في قواعد البيانات، وقلة مصادر المعلومات الإلكترونية المتوافرة في مجال التخصص باللغة العربية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا في تقديرهم لدرجة استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية وصعوبات استخدامها، وكانت الفروق لصالح الطلبة، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في تقدير أعضاء هيئة التدريس لدرجة استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية تبعا لمتغيرات: نوع الكلية، والعمر وكانت الفروق لصالح أعضاء هيئة التدريس في الكليات العلمية ومن هم بعمر (30) سنة فأقل؛ كما تبين وجود فروق في تقدير أعضاء هيئة التدريس للصعوبات تبعا لمتغيرات: نوع الكلية، والرتبة الأكاديمية، والخبرة، والعمر، وكانت الفروق لصالح أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية، ومن هم برتبة أستاذ، ومن هم بخبرة (5) سنوات فأقل، ومن أعمارهم تقل عن (30) سنة، وتتراوح بين (30- 49) سنة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في تقدير طلبة الدراسات العليا لدرجة استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية تبعا لمتغيرات: نوع الكلية، والعمر وكانت الفروق لصالح طلبة الدراسات العليا في الكليات الإنسانية ومن هم بعمر (26) سنة فأقل، وتبين وجود فروق في مجال الصعوبات تبعا لمتغير العمر، وكانت الفروق لصالح الطلبة الذين تقل أعمارهم عن (26) سنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة جدارا لمصادر لمعلومات الإلكترونية والصعوبات التي تواجههم
بواسطة: قواسمة، مرام رزق منشور: (2018) -
درجة استخدام طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية لمصادر المعلومات الإلكترونية وصعوبات استخدامها من وجهة نظرهم
بواسطة: همشري، عمر أحمد منشور: (2019) -
درجة استخدام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة شقراء لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والميقات التي تحول دون استخدامهم لها من وجهة نظرهم
بواسطة: العنزي، سعود بن فرحان منشور: (2016) -
درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الملك سعود لأدوات التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا
بواسطة: المطيري، سلطان بن هويدي بن عويتق منشور: (2017) -
واقع إستخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة إربد الأهلية لمصادر و خدمات المعلومات المحوسبة في مكتبة الجامعة
بواسطة: نينو، ماركو إبراهيم منشور: (2002)
