ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام بعض استراتيجيات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات بناء المكتبات الرقمية باستخدام برنامج جرين ستون لدى عينة من طلاب المكتبات وتكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Effect of Using Some E-Learning Strategies on Cognitive Achievement and Developing Digital Library Building Skills Using Greenstone Program Among a Sample of Library and Educational Technology Students
المصدر: مجلة بحوث كلية الآداب
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: سمرة، عماد محمد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Samra, Emad Mohamed Abdel Aziz
المجلد/العدد: ج120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 2343 - 2392
DOI: 10.21608/SJAM.2020.126575
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 1136291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم الإلكتروني | التحصيل المعرفي | تنمية المهارات | برنامج جرين ستون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي: دراسة أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني: تمثلت في كل من (استراتيجية المنتج التشاركي ومحاكاة الويب على التحصيل)، وتنمية مهارات بناء المكتبات الرقمية باستخدام برنامج جرين ستون، لدى عينة من طلاب قسم المكتبات وتكنولوجيا التعليم، جامعة الأزهر مستخدما في ذلك المنهج التجريبي. واستخدم البحث أدوات تمثلت في: اختبار تحصيلي، يقيس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تصميم المكتبات الرقمية وبنائها (باستخدام برنامج جرين ستون)، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات تصميم المكتبات الرقمية وبنائها، وتقدير صدقها، وحساب ثباتها. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: - تحديد قائمة بالمهارات الخاصة بتصميم المكتبات الرقمية وبنائها باستخدام برنامج جرين ستون. - أن كلا من استراتيجية المنتج التشاركي ومحاكاة الويب له تأثيره وفاعليته في تنمية جوانب التعلم التي تم تناولها بالبحث، أما فيما يتعلق بالاستراتيجيتين فكان لإحداهما تأثير أكبر من الأخرى، إذ اتضح أن استراتيجية محاكاة الويب كان لها تأثير أكبر من استراتيجية المنتج التشاركي في تنمية تلك الجوانب.

The current research aimed at: studying the effect of using some e-learning strategies: represented in (participatory product strategy and web simulation on achievement), and developing digital library building skills using the Green Stone program, among a sample of students from the Library and Education Technology Department, Al-Azhar University using that Experimental method. The research used tools: an achievement test, which measures the cognitive aspect associated with the skills of designing and building digital libraries (using the Green Stone program), and a card that notes the practical performance of the skills of designing and building digital libraries, assessing their sincerity, and calculating their stability. The research reached the following results: - Define a list of skills for designing and building digital libraries using Green Stone. - That both the participatory product strategy and the web simulation have its effect and effectiveness in developing the learning aspects that were addressed by research, but with respect to the two strategies, one of them had a greater impact than the other, as it became clear that the web simulation strategy had a greater impact than the participatory product strategy in developing those aspects.
ISSN: 2090-2956

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.