ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام مدرسي اللغة العربي...>مارك

مدى استخدام مدرسي اللغة العربية الاساليب العلمية في بناء الاختبارات

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: زكريا، ريما (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلف (الإنجليزية): Editorial Board
مؤلفين آخرين: الفوال، محمد خير إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: س 23 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 353 - 385
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 11423
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | طرق التدريس | المناهج | علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | الامتحانات | التطوير التربوي | الوسائل التعليمية | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | جامعة دمشق | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02972nam a22002297a 4500
001 0189550
044 |b سوريا 
100 |9 233216  |a زكريا، ريما  |e مؤلف 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |g Editorial Board  |e عارض 
245 |a مدى استخدام مدرسي اللغة العربية الاساليب العلمية في بناء الاختبارات 
260 |b جامعة دمشق  |c 2007  |g   
300 |a 353 - 385 
336 |a عروض رسائل 
520 |a هدف البحث إلى تحديد المستوي الراهن لمدرسي اللغة العربية في فهمهم لمبادئ الاختبارات وآلية بنائها، والتعرف إلى الممارسات الواقعية والراهنة لذلك، ومعرفة مدي التباين في استخدام الأساليب العلمية لبناء الاختبارات وفقا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. وقد صممت استبانة لهذا الغرض اشتملت علي ستة أقسام. وأظهرت نتائج البحث أن المدرسات أكثر استخداما للأساليب العلمية في بناء الاختبارات، والاعتماد على الأسئلة المقالية، والتنويع في أساليب التقويم وأدواته. على حين كان اتجاه المدرسين واضحا نحو أهمية القياس والتقويم في العملية التعليمية. كما أظهرت النتائج أيضا أن حملة دبلوم التأهيل التربوي أكثر استخداما للأساليب العلمية في بناء الاختبارات، والاعتماد على الأسئلة المقالية والموضوعية. على حين كان اتجاه حملة الإجازة واضحا نحو أهمية القياس والتقويم في العملية التعليمية. 
555 |a 739130 
653 |a التحصيل الدراسي  |a اللغة العربية  |a تدريس اللغة العربية  |a معلمو اللغة العربية  |a طرق التدريس  |a المناهج  |a علم النفس التربوي  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a الامتحانات  |a التطوير التربوي  |a الوسائل التعليمية  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a جامعة دمشق  |a سوريا 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 011  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  س 23 , ع 2   |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 023  |x 2789-6390 
700 |9 154798  |a الفوال، محمد خير إبراهيم  |g Al Fawal, Mohammad Khair  |q Alfawwal, Mohamed Khair Ahmed  |e مشرف 
856 |u 0139-023-002-011.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 11423  |d 11423 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.