يجب تسجيل الدخول أولا
فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
| المصدر: | مؤتمر مكة الدولي الثاني للغة العربية وآدابها: اللغة العربية والتعليم عن بعد |
|---|---|
| الناشر: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | آل الحارث، فاطمة بنت علي عبدالله (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | مكة المكرمة |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 357 - 370 |
| رقم MD: | 1147019 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية الذكاءات المتعددة | تنمية مهارة الكتابه | الكتابة الوظيفية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وذلك من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي، على عينة مكونة من (60) من طالبات الصف الثالث المتوسط في منطقة نجران التعليمية، تتراوح أعمارهن ما بين 15-16 عاما، وقد استخدمت الدراسة قائمة مهارات الكتابة الوظيفية في الصف الثالث المتوسط، واختبار مهارات الكتابة الوظيفية لقياس مدى توافرها، وإعداد دليل المعلم لتنفيذ البرنامج القائم على مدخل الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط كأداة لجمع معلومات الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات من حيث التحقيق الصحفي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بعد ضبط اثر الاختبار القبلي، مما يعني وجود أثر إيجابي للبرنامج التعليمي في تنمية التحقيق الصحفي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات من حيث إبداء الرأي للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بعد ضبط آثر الاختبار القبلي، وهذه الفروق كانت الصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بإجراء برامج مماثلة لتنمية الذكاءات المتعددة من خلال التعبير الوظيفي في مراحل دراسية أخرى، وبتدريب معلمي ومعلمات اللغة العربية بتطبيق هذا البرنامج داخل الصفوف الدراسية في موادهم المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج حاسوبى قائم على الذكاءات المتعددة فى تنمية مهارات البرهان الهندسى لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: شويهي، حاسر بن حسن بن محمد منشور: (2009) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والقبعات الست و K. W. L في التحصيل والتواصل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: البركاتي، نيفين بنت حمزة بن شرف منشور: (2008) -
فعالية برنامج إثرائي مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي الفائقين لغويا
بواسطة: عبدالوهاب، لمياء حسن منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مؤشرات الموهبة لدى طفل الروضة
بواسطة: قناوي، هدى محمد منشور: (2019) -
أثر برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة العلوم ومهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الحذيفي، خالد بن فهد منشور: (2010)
