×
دليل المستخدم
هلالي، هدى محمد محمود. (2018). فاعلية نموذج تدريسي في القراءة قائم على نظرية معالجة المعلومات لتنمية أبعاد الفهم العميق والوعي القرائي لطلاب الصف الأول الثانوي. دراسات تربوية واجتماعية، مج24, ع4 ، 505 - 568. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1147691
هلالي، هدى محمد محمود. "فاعلية نموذج تدريسي في القراءة قائم على نظرية معالجة المعلومات لتنمية أبعاد الفهم العميق والوعي القرائي لطلاب الصف الأول الثانوي." دراسات تربوية واجتماعية مج24, ع4 (2018): 505 - 568. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1147691