ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحمل والأداء في الدرس النحوي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التحمل والأداء في الدرس النحوي: أبو علي الفارسي نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Tahammul and Ada in the Teaching of Grammar: Abu Ali Al-Farisi as an Example
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: الخريف، عبدالعزيز بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkharayif, Abdulaziz Nasir
المجلد/العدد: ع25, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 3904 - 3955
DOI: 10.21608/BFAG.2021.166494
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1149938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | الصرف العربي | الأحاديث النبوية | أبو علي الفارسي، الحسن بن أحمد بن عبدالغفار، ت. 377 هـ.
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحمل | الأداء | أبو علي الفارسي | السماع من العلماء | القراءة على العلماء | Tahammul | Ada | Abu Ali Al-Farisi | Oral Transmission from Scholars | Reading the Works of Scholars
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعنى هذا البحث بدراسة طرائق التحمل (أخذ العلم من السابقين) والأداء (نقل العلم للتلاميذ) في الدرس النحوي والصرفي من خلال تتبع ما في تراث أبي علي الفارسي (ت: 377هـ) من تلك الطرائق وتعبيراتها، وموازنته بما استقر لدى العلماء، وصولًا إلى منهجية تسهم في معرفة مصادر العالم النحوي، وطريقة إفادته من غيره، مع بيان منهج أبي علي الفارسي في ذلك، وتأثيره في بعض تلاميذه. وقد توصل البحث إلى أن أبا علي الفارسي اعتمد على الأخذ المباشر من شيوخه بطريقي السماع والقراءة عليهم أكثر من غيرهما من طرائق التحمل والأداء، وأنه التزم بدلالات تعبيرات تلك الطرائق غالباً، وأسهمت طريقته في أخذ بعض تلاميذه بها في كتبهم.

This paper studies methods of tahammul (taking knowledge from one’s predecessors) and ada’ (transmitting knowledge to students) in teaching grammar and morphology through following instances of their occurrence and the terminology involved in their usage in the works of Abu Ali al-Farisi (d. AH 377) that have come down to us. This is then compared with what scholars have accepted in an effort to establish grammarians’ sources and the way in which they benefitted from other scholars. Abu Ali al-Farisi’s methodology in this regard is discussed as is his influence on his students. The paper concludes that Abu Ali al-Farisi relied on direct transmission from his teachers both orally and through written texts more than through any other mode of transmission. For the most part, he adhered to the meanings of the terminology of those methods. His methodology influenced his students who followed in his footsteps in their own books.
ISSN: 2356-9050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.