ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديرات رياض الأطفا...>الوصف

درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لقيادة التغيير وعلاقتها بالنمو المهني لدى معلماتهن في محافظة العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Practice Degree of Kindergarten Principals for Leading Change and its Relationship with Professional Growth of Their Teachers in Amman Capital
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عبدالنافع، نهى نواف عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdu Al Nafaa, Nuha Nawaf Omar
مؤلفين آخرين: حراحشة، علاء أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 281 - 299
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1156122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | التعليم الخاص | القيادات الإدارية | رياضة الأطفال | العاصمة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيادة التغيير | النمو المهني | Leading Change | Professional Growth
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لقيادة التغيير وعلاقتها بالنمو المهني لدى معلماتهن في محافظة العاصمة عمان، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطوير أداتين للدراسة، الأولى استبانة لقياس قيادة التغيير وتضمنت (35) فقرة موزعة على خمسة مجالات، هي: الرؤية المستقبلية العامة المشتركة، وتشجيع الابتكار والإبداع لدى المعلمات، والقدوة والأسوة الحسنة، وبناء الثقافة المشتركة الداخلية، وهيكلية التغيير وتهيئة البيئة المناسبة، والثانية استبانة لقياس النمو المهني لدى معلمات رياض الأطفال وتكونت من (٢٥) فقرة، تكونت عينة الدراسة من (٣٧٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال الخاصة في العاصمة عمان، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لقيادة التغيير جاءت بدرجة مرتفعة من وجهة نظر معلماتهن، وأظهرت النتائج أن مستوى النمو المهني لدى معلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن جاءت بدرجة مرتفعة، وأظهرت نتائج الدراسة أن هنالك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة مديرات رياض الأطفال لقيادة التغيير ومستوى النمو المهني لدى معلماتهن من وجهة نظرهن في محافظة العاصمة عمان، وأوصت الدراسة بتعزيز ممارسة قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال وعقد دورات توضيحية بكيفية التمكن من تطبيق قيادة التغيير على أرض الواقع، والعمل على تشجيع التنافسية الإيجابية بين معلمات رياض الأطفال للحث على النمو المهني لديهن وتنظيم ورشات عمل لذلك.

The present study aimed to recognize the degree of the practice of kindergarten principals to lead the change and its relation with the professional growth of their teacher in Amman. The correlational descriptive approach was used. The study tools were developed, the first one was questionnaire to measure leading change and it consisted of (35) items divided into five field which are the common future vision, encouraging the creativity, innovation among teacher, the good example, create the internal common culture, structuring the change and creating appropriate environment. The second one was measure the professional growth, consisted of (25) items. The study sample consisted of (370) female teachers of private kindergarten in Amman, Teachers showed that the degree of leading practice of kindergarten principals. In addition, the results showed that the professional growth level of their teachers from their own perspective came in a high degree. The result of study also showed that there is a statistical significant correlation between the degree of kindergarten principals' leadership and the level of professional growth of their teachers from their own perspective in the capital Amman Governorate. Therefore, the study recommended promoting the pattern of lead the change for the kindergarten principals. Furthermore, conducting explanatory courses on how to lead change on the ground. The researcher recommended encouraging positive competitiveness among kindergarten teachers to encourage their professional growth and organize workshops for this purpose.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.