ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Administrative Empowerment and...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Administrative Empowerment and its Relationship to Remote Supervision at Public Schools

العنوان بلغة أخرى: التمكين الإداري وعلاقته بالإشراف عن بعد بالمدارس الحكومية
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: آل كردم، مفرح بن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkrdem, Mofareh
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 102 - 121
DOI: 10.52839/0111-000-069-004
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1157386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمكين الإداري | الإدارة التعليمية | الإشراف التربوي | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | المدارس الحكومية | الإشراف عن بعد | Administrative Empowerment | Public Schools | Remote Supervision
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى توافر التمكين الإداري وتنفيذ الإشراف عن بعد وعلاقة المتغيرين بالمشرفين التربويين بوزارة التعليم السعودية. ضمت الدراسة 456 مشرفاً ومشرفة وتم وضع استبانة لهم لجمع البيانات المتعلقة بموضوع البحث. أشارت النتائج إلى أن كلا من مدى توافر التمكين الإداري ومدى تنفيذ الإشراف عن بعد كانا متوسط الدرجة. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية ˃P) 0.05 (بين التمكين الإداري والإشراف عن بعد للمشرفين التربويين بوزارة التعليم السعودية. ويوصي البحث بضرورة قيام القيادات التربوية بالوزارة بإعادة النظر في إجراءات التنفيذ لتتوافق مع المفهوم الحقيقي للتمكين الإداري. علاوة على ذلك، من الضروري أيضاً تطوير الآليات المناسبة لتنفيذ نموذج الإشراف عن بعد كنموذج جديد.

The study aims to identify the extent of the availability of administrative empowerment and the implementation of remote supervision in relation to two variables with respect to the employees of the Saudi Ministry of Education. The study included (456) male and female supervisors. The questionnaire has been administrated to collected data related to the research aims. The results indicated that both the extent of the availability of administrative empowerment and the implementation of remote supervision is of an average degree. There is a significant correlation relationship (p<0.05) between administrative empowerment and remote supervision of the educational supervisors of the Saudi Ministry of Education. The research recommends that educational leaders of the Saudi Ministry of Education need to reconsider the implementation procedures to correspond to the true concept of administrative empowerment. Moreover, it is also deemed necessary that appropriate mechanisms should be developed for the implementation of the model of remote supervision as a new model.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.