ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الإدارة المدرسية في تطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم والتعليم في محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administration in Applying Kindergarten Teachers to Learning and Teaching Strategies in the Governorate of Mafraq
المؤلف الرئيسي: الحبيب، مريم سليمان قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 85
رقم MD: 1172290
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
LEADER 03793nam a2200337 4500
001 1535065
041 |a ara 
100 |9 628262  |a الحبيب، مريم سليمان قاسم  |e مؤلف 
245 |a دور الإدارة المدرسية في تطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم والتعليم في محافظة المفرق 
246 |a The Role of School Administration in Applying Kindergarten Teachers to Learning and Teaching Strategies in the Governorate of Mafraq 
260 |a المفرق  |c 2020 
300 |a 1 - 85 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 1058 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم والتعليم من وجهة نظر المعلمات في محافظة المفرق وعلاقتها، بالمتغيرات الآتية (المؤهل العلمي، الخبرة)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (203) معلمة رياض أطفال، للعام الدراسي2019 -2020، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (43) فقرة، وزعت على خمسة مجالات، لقياس دور الإدارة المدرسية في تطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم والتعليم، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت النتائج أن دور الإدارة المدرسية في تطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم والتعليم من وجهة نظر المعلمات كانت متوسطة وجاءت جميع المجالات بدرجة متوسطة، مرتبة تنازليا على التوالي (مجال استراتيجية اللعب، مجال استراتيجية القصة، مجال استراتيجية التعلم بالمجموعات، مجال استراتيجية تمثيل الأدوار، ومجال استراتيجية الأركان التعليمية) وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات كان أبرزها عقد دورات تدريبية لتمكين الإدارة المدرسية من تطبيق معلمات رياض الأطفال لاستراتيجيات التعلم والتعليم. 
653 |a الإدارة المدرسية  |a مديرو المدرسة  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a الطفولة المبكرة  |a رياض الأطفال 
700 |a الخوالدة، تيسير محمد أحمد  |g Al-Khawaldeh, Taiseer Mohammad  |e مشرف  |9 104108 
856 |u 9802-005-013-1058-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-1058-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-1058-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-1058-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-1058-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1058-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1058-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1058-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1058-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-1058-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-1058-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1172290  |d 1172290