ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طالبات المرحلة الثانوي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو استخدام بيئة الفصول الافتراضية في تدريس مادة الرياضيات بإدارة تعليم صبيا

العنوان المترجم: Attitudes of Secondary Stage Female Students Towards Using the Virtual Classroom Environment in Teaching Mathematics at The Ministry of Education - Sabya
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل إبراهيم، محمد بن ناصر عقيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Ibrahim, Muhammad Nasser Aqeel
مؤلفين آخرين: زربطان، نادية حسن زين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1160 - 1191
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.189095
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1189464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | الفصول الافتراضية | تدريس الرياضيات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | الفصول الافتراضية | الرياضيات | التعلم الإلكتروني | Attitudes | Virtual Classrooms | Mathematics | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة الرياضيات بإدارة تعليم صبيا، وتكونت عينة الدراسة من (599) طالبة تم اختيارهن بشكل عشوائي. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في الاستبانة التي تم إعدادها والتأكد من صدقها بعرضها على المحكمين والتعديل في ضوء آرائهم ومقترحاتهم، وكذلك تم استخدام أسلوب ثبات الملاحظين للتحقق من ثباتها، وبعد إجراء الباحثان للمعالجات الإحصائية اللازمة، أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة الرياضيات بإدارة تعليم صبيا تعزي لمتغير الصف الدراسي.

This study aims to find out the attitudes of secondary school female students towards using virtual classrooms in teaching Mathematics in Sabya Directorate of Education. The questionnaires were distributed randomly to (599) female students selected from the target population using the descriptive analytical approach. The questionnaire of study was prepared and made sure of its validity and reliability. In light of the Statistical data analysis conducted, the results of the study did not show any significant statistical difference at level (0.05) of secondary school female students' attitudes towards using virtual classrooms in teaching Mathematics in Sabya Directorate of Education that attributed to the academic level variable
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.