تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الدرس التاريخي وسؤال المعنى...>الوصف

الدرس التاريخي وسؤال المعنى

المصدر: باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: عياد أبلال
المؤلف الرئيسي: بنمشيش، الصديق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 39 - 45
ISSN: 2509-1328
رقم MD: 1189787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | تدريس التاريخ | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الدرس التاريخي وسؤال المعنى. وتناول البحث كيفية تدريس البرنامج وكيفية تقويمه وبأي وسائل، ومعنى ما درسه المدرس لمتعلميه، والمعنى الذي يمنحونه لهذه التعلمات. وكيفية مساعدة تلاميذه على إيجاد معنى لتعلماتهم. وأوضح البحث أن أسئلة المعنى التي تغيب عادة عن مفكرة المدرس لا تنسحب على مدرس مادة بعينها ولا عن مستوى تعليمي دون غيره. وتناول البحث عدة عناصر وهي تحديدات مفاهيمية (المعنى في اللغة، خصائص المعنى، طبيعة المعارف التاريخية المدرسية، المقترحات البيداغوجية التدريسية المعتمدة لإرساء المعارف التاريخية المدرسية، المداخل الممكنة لمنح المعن للدرس التاريخي)، وكشف البحث أن هذه المداخل من شأنها أن توجه الممارسين المباشرين داخل الفصول وتدفعهم إلى التفكير أكثر في أدوارهم وموقعهم في المواقف التعليمية وعلاقتهم بأقطابها، عسى أن يستعيد التعلم معناه بالنسبة إلى العديد من المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2509-1328

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.