يجب تسجيل الدخول أولا
Using "Wikis" in Developing Writing Performance and Motivation among EFL Students at Majmaah University
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام الويكي في تنمية الأداء الكتابي والدافعية لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المجمعة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Amin, Eman Abdel-Reheem (Author) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع105 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 31 |
| DOI: |
10.12816/JFEB.2016.65579 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 752045 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأداء الكتابي | الكتابة التعاونية | الدافعية نحو الكتابة | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Writing Performance | Wikis | Collaborative Writing | Writing Motivation | English as a Foreign Language | College Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلي تنمية الأداء الكتابي والدافعية لدي طالبات قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية بالزلفي، بجامعة المجمعة، المملكة العربية السعودية من خلال استخدام الويكي. تكونت عينة الدراسة من 39 طالبة بالمستوى السادس بمقرر الكتابة المتقدمة. وتبنت الدراسة تصميم التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة. اشتملت أدوات الدراسة على اختبار الأداء الكتابي واستبانة الدافعية نحو الكتابة. حاولت الدراسة تنمية عمليات الكتابة التعاونية للمقالات والدافعية نحو الكتابة من خلال تقسيم الطالبات إلي مجموعات للعمل في كتابة المقالات. حيث تم توجيه الطالبات للعمل في مراحل عملية الكتابة بهدف كتابة مقالات و فقرات منظمة و مطورة بشكل جيد. تمت معالجة النتائج إحصائيا باستخدام برنامج spss أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لأدوات الدراسة ومن ثم تم تنمية الأداء الكتابي والدافعية نحو الكتابة. This study aimed at developing writing performance and motivation of EFL students, Az Zulfi College of Education, Majmaah University through using Wikis. The participants were 6th level English language female students (n= 39). The study adopted the one group prepost test design. Students were pre-tested using a Writing Performance Test (WPT) and a Writing Motivation Questionnaire (WMQ). The study was an attempt to develop students' collaborative essay writing processes as reflected in their writing performance using wikispaces software. Student' motivation towards writing was also pursued. During the sessions, students were assigned into groups and worked collaboratively on writing their assignments. Students were guided through the writing process to produce well-organized, adequately developed paragraphs and essays. After the treatment, students were post-tested on their writing performance and motivation. Data were dealt statistically using SPSS. Results showed that there was a statistically significant difference in the mean scores of the experimental group students between the pre-and post WPT in favor of the latter. In addition, students' writing motivation was developed. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Using an Explicit Language Learning Strategy-Based Instruction in Developing Secondary School Students' EFL Listening Comprehension Skills
بواسطة: Amin, Eman Abdel-Reheem منشور: (2012) -
A Correlation Study between EFL Strategic Listening and Listening Comprehension Skills among Secondary School Students
بواسطة: Amin, Eman Abdel-Reheem منشور: (2012) -
Using Multimedia Composing Programs to Develop EFL University Students’ Functional Writing Performance and Decrease their Anxiety
بواسطة: Ali, Elham Mohamed Helmy Abdel-Halim منشور: (2024) -
The Importance of Differentiated Instruction in Developing EFL Students’ Writing Performance: The Case of First-Year Students of English at Batna2 University
بواسطة: Lombarkia, Soukeina منشور: (2022) -
Using wikis to Facilitate group work and improve academic writing skills among university students
بواسطة: Al Fadda, Hind Abd Alaziz منشور: (2012)
