×
دليل المستخدم
العصيمي، خالد بن حمود بن محمد. (2021). فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية ومهارات ما وراء المعرفة والمعتقدات المعرفية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، مج45, ع2 ، 77 - 152. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1199723
العصيمي، خالد بن حمود بن محمد. "فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية ومهارات ما وراء المعرفة والمعتقدات المعرفية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط." مجلة كلية التربية في العلوم التربوية مج45, ع2 (2021): 77 - 152. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1199723