ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو التكوين أثناء الخدمة: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of the Primary School Teachers towards the In-Service Training
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الحاج، قدوري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kaddouri, Elhadj
مؤلفين آخرين: بن كريمة، بوحفص (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 99 - 107
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1205798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمليات التكوينية | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | المرحلة الابتدائية | التكوين أثناء الخدمة | Attitudes | Primary School | In-Service Training
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة اتجاهات المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة بمدينة ورقلة. فبعد التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة المعدة من طرف الباحثين تم تطبيقها على عينة من معلمي المرحلة الابتدائية قوامها (216) معلما ومعلمة. معتمدين في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وبعد تحليل البيانات خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجود اتجاهات سلبية لدى المعلمين نحو التكوين أثناء الخدمة. -وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف المقاطعة التربوية. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف المؤهل العلمي. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو التكوين أثناء الخدمة باختلاف سنوات التدريس.

The present study aimed at investigating the nature of In-service training teachers attitudes in Ouargla, After confirmation of the validity and reliability of the study tool, the study was applied on a sample of (216) teachers of primary school from Ouargla. The researcher adapted the analytical descriptive methodology. After applying the SPSS, test results show: -Teachers have negative attitudes towards In-service training. -There are statistically significant differences of teachers’ attitudes toward In-service training depending on the educational district. -No statistically significant differences of teachers’ attitudes toward In-service training depending on the scientific qualification. -No statistically significant differences of teachers’ attitudes toward In service training depending on the years of experience.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.