| LEADER |
04334nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1953637 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مختاري، سعيدة
|e مؤلف
|9 645669
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية التعلم التعاوني وأثرها في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Cooperative Learning Strategy in Developing the Attitude towards Mathematics among Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 194 - 213
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية للكشف عن أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقصد التحقق من فرضيات الدراسة توسلت الباحثة بالمنهج التجريبي، ولغرض التجريب عمدت الباحثة إلى بناء مقياس الاتجاه نحو الرياضيات، والمقياس في صورته النهائية بعد التحكيم مكون من 32 بندا، وقد طبقته على عينة قوامها 96 تلميذا، اختارتهم عشوائيا من الصف الرابع ابتدائي، ثم قسمتهم لمجموعتين: الأولى مجموعة ضابطة (48 تلميذا) وتلقوا درسهم بالطريقة التقليدية، والثانية هي مجموعة التجريبي (48 تلميذا) والتي اعتمدت في دروسها على استراتيجية دوائر التعلم في تلقي مادة الرياضيات وذلك طيلة فصل دراسي كامل، قامت الباحثة في نهايته بتطبيق المقياس عليهم. ولأجل قياس الفروق بين المجموعة الضابطة والتجريبية، تم الاعتماد على المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار "ت" لقياس الفروق بين المتوسطات؛ وأسفرت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في متوسطات مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف الرابع ابتدائي، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية والتي تم تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني (دوائر التعلم) عليها.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to reveal the impact of the strategy of cooperative learning (learning circles model) in the development of the trend towards mathematics in primary school students, the researcher used the experimental method to check the hypotheses of the study, and for the purpose of the study the researcher to build a scale of trend towards mathematics, the scale in its final form after arbitration consisted of (32) items, and was applied by a sample of (96) students randomly selected from the fourth grade elementary, then divided them into two groups, the first studied in the traditional way (48) students experimental and the second (48) pupils, which relied on The strategy of the learning circles in teaching them mathematics for a full semester. To measure the differences between the control and experimental group, the calculation average, standard deviation and the T test were based on measuring the differences between the averages.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a مادة الرياضيات
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تعلم تعاوني
|a دوائر التعلم
|a اتجاه نحو رياضيات
|a مرحلة ابتدائية
|b The Impact of Cooperative
|b Learning Strategy
|b Mathematics
|b Primary School Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|f Al-bāḥiṯ
|l 002
|m مج9, ع2
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the Researcher
|v 009
|x 9557-1112
|
| 856 |
|
|
|u 1436-009-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1206636
|d 1206636
|
