| LEADER |
04221nam a2200265 4500 |
| 001 |
1968986 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1192-014-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 543876
|a خلدوني، فاطيمة
|q Khaldouni, Fatimah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم نشاط الوظائف التنفيدية وعلاقتها ببناء الخطة عند ذوي التوحد:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Executive Functions Activity Evaluation and their Relationship to the Scheme Construction among Autistic People:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2021
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى محاولة تقييم نشاط الوظائف التنفيذية وعلاقتها ببناء الخطة عند ذوي التوحد على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيو، من خلال اختبار مستوى الأطفال العاديين وعددهم 10 حالات بعد تطبيق اختبار الذكاء المتمثل في اختبار المصفوفات الملونة التدريجية من أجل ضبطها مع مستوى حالات التوحد المتمثلة في 10 حالات وتطبيق المقارنة من خلال تطبيق ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية للبطارية النفسية العصبية الخاصة بالطفل، أسفر هذا التقييم عن وجود قصور يرجع إلى احتمال وجود خلل في خصائص الخطة حيث يكتفي حالات التوحد (حالات الدراسة) بالخاصية الأولى التي تتمثل في التكرار فقط ولا يرتقي إلى باقي الخصائص كما يرجع إلى ضعف مهارة الإعداد وحل المشاكل وبتركيز غير مرن لا يستطيع توظيفه والاستفادة منه وبالتالي يؤثر على باقي الوظائف والذي يرجع بدوره إلى قصور في فهم الهدف والقوانين والمفاهيم والمبرهنات والاستدلال في الوضعية خلال الوظيفة المعطاة من أجل بلوغ هدفه.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to evaluate the activity of the executive functions and its relation to the construction of the scheme in the autistic. Therefore, Gerard Vernaud's conceptual field theory was adopted to test the level of 10 ordinary children, this after applying the IQ test of gradual color matrices adjusted to the level of autism. The level of executive function activity was also assessed by applying NEPSY tests in the attention and executive functions for both groups This evaluation resulted in a deficiency due to the possibility of an imbalance in the characteristics of the scheme, as autism cases (study cases) are satisfied with the first characteristic that is repetition only, and does not rise to the rest of the characteristics as it is due to the weakness of the preparation and problem-solving skill and with an inflexible focus that he cannot employ and benefit from. Thus, it affects the rest of the jobs, and this in turn is due to the lack of understanding of the goal, laws, concepts, theories and inferences in the situation during the specific job in order to achieve its goal.
|
| 653 |
|
|
|a التفاعل الاجتماعي
|a الأطفال المتوحدين
|a القصور الحركي واللغوي
|
| 692 |
|
|
|a التوحد
|a الوظائف التنفيذية
|a الخطة نظرية الحقول المفاهيمية
|b Autism
|b Executive Functions
|b Conceptual Field Theory
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 014
|x 1112-9263
|
| 700 |
|
|
|9 293891
|a قدورى، رابح
|g Keddouri, Rabeh
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1192-014-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1221401
|d 1221401
|
