ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تدريبية قائمة على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية بيئة تدريبية قائمة على استخدام التعلم التشاركي الإلكتروني لتطوير مهارات التدريب الميداني عن بعد لدى الطالبات المعلمات لرياض الأطفال

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Environment Based on The Use of Electronic Participatory Learning to Develop the Skills of Remote Field Training Among Kindergarten Female Student Teachers
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: بهجات، ريم محمد بهيج فريد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahgat, Reem Mohamad Bahig Farid
المجلد/العدد: مج13, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 17 - 103
DOI: 10.21608/fthj.2021.214177
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1225152
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحزم التعليمية المنزلية | الفصول الافتراضية | التطبيقات الرقمية التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني التشاركي | مهارات التدريب الميداني | الطالبة المعلمة لرياض الأطفال | Participatory E- Learning | Online Field Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم قائمة على التعلم الإلكتروني التشاركي باستخدام بعض الأدوات، ومنها الفصول الافتراضية، المنتديات، الحائط الإلكتروني (padllet)، وتطبيقات Google وتم تحديد الأسس والمعايير اللازمة للبيئة المقترحة، وقياس فاعلية البيئة التدريبية المقترحة في تطوير مهارات التدريب الميداني لدى الطالبة المعلمة بقسم الطفولة المبكرة بكلية التربية - جامعة الطائف أثناء التدريب الميداني عن بعد، حيث تألفت عينة البحث من طالبات الفرقة الرابعة قسم الطفولة المبكرة بكلية التربية جامعة الطائف خلال العام الجامعي (٢٠٢١/ ٢٠٢٠) وعددهم (٧٢) طالبة من طالبات التدريب الميداني، حيث قسمت لمجموعتين تجريبية وضابطة. وتوصل البحث الحالي إلى تحديد الأسس والمعايير اللازمة لتصميم بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي، وتحديد المهارات التدريبية التي تحتاجها الطالبة المعلمة للتطبيق العملي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات عينة البحث التجريبية والضابطة في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لمهارات التدريب الميداني لصالح المجموعة التجريبية من خلال بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي المقترحة، كما بينت النتائج أن التدريب من خلال بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي المقترحة تحقق فاعلية بنسبة كسب أكبر من 1.2 مقاسة بمعادلة بلاك.

The aim of the current research is to design a learning environment based on participatory e- learning using some tools: including virtual classes, forums, padllet, Google applications after determining the standards and the necessary criteria for the suggested environment, and measuring the effectiveness of the suggested environment for developing the field training skills for the student teacher in Early Childhood Department, Faculty of Education, Taif University during the online field training. The research sample consisted of the 4th year student teacher in the Early Childhood Department, Faculty of Education, Taif University during the academic year 2020- 2021 and they numbered seventy- two female students. They were divided into two groups, experimental and control group. The results of the current research have determined the standards and the criteria needed to design a participatory e-learning environment. It also determined the training skills that the student teacher needs for practical application. The research found that there were statistically significant differences at the level 0.01 between the mean scores of the experimental and control group in the posttest of observation list for field training skills in favor of the experimental group. The results also showed that training through the proposed participatory e-learning environment was effective with a gain rate greater than 1.2 measured by the plank rate."
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.