ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام بعض استرتيجيات التعلم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام بعض استرتيجيات التعلم النشط في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المهارات اليدوية لدى تلميذات الدمج بالمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، شرين العدل عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | الاقتصاد المنزلي | التعلم المدمج | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على وصف وتحديد المهارة اليدوية الواجب توافرها لدى تلميذات الدمج التعليمي في مادة الاقتصاد المنزلي للمرحلة الإعدادية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن الدمج، والمهارات اليدوية، واستراتيجيات التعلم النشط. تكونت عينة البحث من التلميذات الخاضعات للدمج التعليمي بالمرحلة الإعدادية تتراوح أعمارهن بين (12-16) سنة ونسبة ذكائهن (65-84) بإحدى مدارس التعليم العام بنظام الدمج. تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في قائمة بالمهارات اليدوية، وبعض استراتيجيات التعلم النشط، وإعادة صياغة وحدة هيا نتعارف، وإعداد دليل معلم لوحدة هيا نتعارف، وبطاقة ملاحظة المهارات اليدوية في مادة الاقتصاد المنزلي. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات تلميذات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي في كل أبعاد بطاقة ملاحظة المهارات اليدوية والدرجة الكلية للبطاقة لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة المهارات اليدوية قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح القياس البعدي. أوصى البحث بضرورة تضمين عدد من الأنشطة اليدوية المختلفة بكتاب الاقتصاد المنزلي المدرسي والتي تسهم في تنمية المهارات اليدوية لدى التلميذات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.