ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المعكوس في تنمية...>مارك

فاعلية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفكير المحورية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Inverted Learning in Developing Pivotal Thinking Skills in History for the Fifth Grade Literary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جابر، حسام سلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaber, Hussam Salam
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 389 - 406
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1235649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المعكوس | التفكير المحوري | طلبة المدارس | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | التعليم المعكوس | التنمية | التفكير المحوري | Effectiveness | Reverse Learning | Development | Pivotal Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03167nam a22002417a 4500
001 1984514
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a جابر، حسام سلام  |g Jaber, Hussam Salam  |e مؤلف  |9 660195 
245 |a فاعلية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفكير المحورية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي 
246 |a The Effectiveness of Inverted Learning in Developing Pivotal Thinking Skills in History for the Fifth Grade Literary Students 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 389 - 406 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على "فاعلية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفكير المحورية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي"، ولتحقيق ذلك أجريت تجربة استغرقت شهرين، وحددت عينة البحث والتي بلغت (60) طالبا بواقع (30) طالبا للمجموعة التجريبية و(30) طالبا للمجموعة الضابطة، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، التحصيل السابق، اختبار مهارات التفكير المحورية القبلي)، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، كما تم ضبط المتغيرات الدخيلة، وطبقت التجربة في الكورس الثاني من العام الدراسي (2017-2018)، وظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية. 
520 |b The present research aims to identify "the effectiveness of reverse learning in the development of thinking skills central in the subject of history in the fifth grade literary students", and to achieve this conducted a two-month experiment, and identified the research sample, which amounted to (40) students (20) students for the experimental group and (20) A student of the control group, the two groups were rewarded in the variables (chronological age, intelligence, previous achievement, test of pre-axial thinking skills). Second course M school (2017-2018) and the results showed there is a statistically significant difference in favor of the experimental group that studied Bonmozj reverse learning on the control group in the development of the skills of pivotal thinking. 
653 |a التعليم المعكوس  |a التفكير المحوري  |a طلبة المدارس  |a التعليم الثانوي 
692 |a فاعلية  |a التعليم المعكوس  |a التنمية  |a التفكير المحوري  |b Effectiveness  |b Reverse Learning  |b Development  |b Pivotal Thinking 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |l 001  |m ع1  |o 1151  |s مجلة كلية التربية  |t Journal of Faculty of Education  |v 020  |x 1812-0380 
856 |u 1151-020-001-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1235649  |d 1235649 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.