ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > La Notion de « Genre » Discipl...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

La Notion de « Genre » Disciplinaire Pour Penser les Pratiques: Scripturales a l’université: Cas de la Formation Médicale

المصدر: مجلة الآداب واللغات
الناشر: جامعة البليدة 2 علي لونيسي - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: Elhoudna, Youssef (Author)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 167 - 198
ISSN: 2335-1713
رقم MD: 1258102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تشرح العنوان | السلوك الكتابي | الممارسة الجامعية | الدراسات الميدانية | الممارسة التطبيقية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتمحور هذه المساهمة حول ثلاث مداخل تشرح العنوان. المدخل الأول يشرح الواقع المعيش المتجلي في الفجوة الموجودة بين أجناس الكتابة على المستوى الجامعي وفي المجال المهني الطبي. أما المدخل الثاني، فسنعرض فيه دراسة ميدانية، على نطاق صغير، لوصف السلوك الكتابي لطلبة السنة الثالثة للطب الصيدلة تخصص "السميائية الكتابة المنتقاة وكذلك لتبيين أصل هذه الممارسات الكتابية في إطار ديداكتيكي. أما الطبية" وتحليل أجناس المدخل الثالث، فسنتناول فيه، دون إلزام، بعض طرق للتفكير قصد اقتراح ممارسات لوصل الممارسة الجامعية الحال في التكوين الطبي ذي التوجه المهني هو النظرية بالممارسة التطبيقية المهنية فيما يخص أجناس الكتابة

This contribution is set up around three entries which develop the title. The first one is planned in an introduction of the reality that is indicated in the hiatus between the types of writings in the university and in a professionnel medical context. In the second, we will present an empirical study to make lighting on the students' discursive behaviour of the discipline « medical semiology » on the writing types requested and on the etiology of their scriptural behaviour in a didactic perspective. In the third, we will discuss, without the intention prescribes, some tracks of reflexion so as to rethink the practices in a disciplinary with professional-qualification and professional orientation.

Cette contribution est organisée autour de trois entrées qui développent en fait le titre. La première est conçue dans une logique d’introduction de la réalité qui se manifeste dans l’hiatus entre les genres d’écrits au niveau de l’université et ceux dans le contexte professionnel médical ; dans la deuxième, nous présenterons une étude empirique, à petite échelle, en vue d’effectuer un éclairage sur le comportement scriptural des étudiants de la discipline "séméiologie médicale", sur les genres d’écrits sollicités et sur l’étiologie de leur pratique scripturale dans une perspective didactique ; dans la troisième, nous discuterons, sans volonté de prescrire, de quelques pistes de réflexion afin de (re)penser les pratiques dans cette formation disciplinaire à orientation professionnelle.
ISSN: 2335-1713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.