ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Small-Scale Qualitative Stud...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

A Small-Scale Qualitative Study Investigating Writing Difficulties Encountered by Postgraduate Arab Students at a UK University

العنوان بلغة أخرى: دراسة نوعية للتعرف على صعوبات الكتابة عند بعض الطلبة العرب في الدراسات العليا في إحدى الجامعات البريطانية في المملكة المتحدة: دراسة نوعية
المصدر: مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: السيف، عمر بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsaif, Omar Abdulrahman
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 416 - 463
ISSN: 1658-6662
رقم MD: 1260425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | المهارات الكتابية | طلبة الدراسات العليا | الجامعات البريطانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات الكتابة | الكتابة الأكاديمية | متعلمي اللغة الإنجليزية | طلبة الدراسات العليا | EFL Students | Writing Difficulties | Academic Writing | Arab Masters Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تعد مهارة الكتابة من أصعب المهارات التي يواجهها متعلمي ودارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وذلك لإن الكتابة تتطلب العديد من المهام قبيل الشروع بالكتابة مثل التفكير في اختيار الموضوع المناسب، الإعداد والتحضير الجيد من خلال جمع البيانات من مصادر مختلفة والتأكد من صحتها، الشروع في كتابة النص وأخيرا عملية التدقيق والمراجعة. وعليه فإن هذا البحث يهدف للتعرف على بعض الصعوبات التي يواجهها بعض طلبة الدراسات العليا (ماجستير) في أحد الجامعات البريطانية في المملكة المتحدة وعددهم أربعة (إثنين ذكور وإثنين إناث) والجميع وقت إجراء البحث قد بدؤوا في دراسة الماجستير وكانوا في الفصل الثاني من العام الدراسي ٢٠١٨-2019م. كما يتناول البحث مناقشة بعض المماراسات التي يستخدمها هؤلاء الطلبة لمواجهة تلك الصعوبات وذلك أثناء إعداد وكتابة الواجبات الأكاديمية المتعلقة بدراستهم لتلك المرحلة. وانتهت الدراسة إلى أن بعض الطلبة فعلا يواجهون بعض الصعوبات أثناء الكتابة الأكاديمية مثل الأخطاء النحوية وكذلك اللغوية والمعنية باختيار الجمل والمفردات الصحيحة، إضافة إلى فن الكتابة النقدية والتي تتطلب تدريب وممارسة باستمرار. كما أضحت الدراسة إلى أن مثل تلك الصعوبات التي يواجهها الطلبة قد تكون ناتجة عن أسباب أخرى يجب مراعاتها والتطرق لها مستقبلا في أبحاث مماثلة...

Writing in a foreign language is one of the most difficult language skills to master, especially for those learning English. What contributes to the complexity of this important skill is the nature of its multi-level process: (1) First Draft (Prewriting): reading and defining the purpose; identifying the audience; brainstorming, gathering, drafting/outlining and prioritizing ideas; freewriting; (2) Second and Third Drafts (Drafting, Revising and Peer Reviewing): precise efficient language; sequencing and connecting idea; a rotation cycle of making and supporting ideas, questioning, organizing, rethinking, clarifying and giving and receiving feedback; (3) Final Draft (Editing): clarity, punctuation, spelling style, formatting, in-text-citation and works cited/references; and (4) Publishing: submitting in-class/online assignments and portfolios or professional journals and publications. This is a small-scale qualitative investigative study of the writing difficulties encountered in academic English reported by Arab male and female Master's students at a UK university during the second semester of the academic year 2018/2019. It discusses the practises used by its participants to overcome difficulties in their written assignments. Findings revealed a number of difficulties related to syntax, semantics (colloquial vs. academic), L1-L2 interference (translation), and style, which suggests that these difficulties are embedded in other factors that need to be taken into consideration.
ISSN: 1658-6662

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.