| LEADER |
05433nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2028796 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ijlis.2021.66771.1073
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفخراني، أيمن مصطفى
|g Alfakhrany, Ayman Mustafa
|e مؤلف
|9 153305
|
| 242 |
|
|
|a Developing Students’ Cloud Computing Skills Through a Proposed Program
|
| 245 |
|
|
|a تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى الطلاب بواسطة برنامج مقترح
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي إلكتروني مقترح على تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية (تطبيق جوجل درايف) لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، ولقد تم تصميم وبناء البرنامج التدريبي باستخدام نظام التعلم الإلكتروني موودل (Moodle) ووفق نظام التصميم التعليمي العام (ADDLE)، واشتمل البرنامج على خمس وحدات تدريبية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة على طلاب السنة التحضيرية بالجامعة، حيث بلغت عينة الدراسة (٢٠) طالبا، وتمثلت أدوات الدراسة في (الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين متوسطي درجات الطلاب في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وأيضا لبطاقة ملاحظة الأداء العملي لصالح القياس البعدي، وتحقيق أثرا وفاعلية بنسبة كسب أكبر من (٠,٦) وهي الحد الأدنى لنسبة الكسب المعدل حسب معادلة ماك جيون. كما أثبت البرنامج أثرا وفاعلية على تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية (تطبيقات جوجل درايف) لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، وفى ختام الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والتي من الممكن أن تسهم في تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابية لدى الطلاب في عمليتي التعليم والتعلم في مختلف المناهج الدراسية سواء في مرحلة البكالوريوس أو مرحلة الدراسات العليا.
|f The study sought to assess the efficacy of an electronic training program in enhancing the proficiency of preparatory year students at Imam Abdul Rahman bin Faisal University in utilizing cloud computing, specifically the Google Drive application. Constructed utilizing the Moodle e-learning platform and aligned with the General Instructional Design System (ADDIE), the program comprised five distinct training modules. Employing a one-group experimental approach, the study involved a sample of 20 students from the preparatory year cohort at the university. Assessment tools utilized included an achievement test and an observation card. The study yielded statistically significant differences, with a significance level of 0.01, between the average scores of students in the pre- and post-measurements of both the achievement test and the practical performance observation card. These differences favored the post-measurement, indicating a notable impact and effectiveness of the training program. Moreover, the program demonstrated an impressive gain rate exceeding 0.6, surpassing the minimum adjusted gain ratio stipulated by the McGeown equation. Overall, the program was deemed effective in enhancing the skills of utilizing cloud computing, specifically Google Drive applications, among preparatory year students at Imam Abdul Rahman bin Faisal University. In conclusion, the researcher recommended a series of measures aimed at further developing students’ proficiency in utilizing cloud computing across various educational levels, including undergraduate and postgraduate curricula. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a الحوسبة السحابية
|a البرامج التدريبية
|a التطبيقات الإلكترونية
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a السنة التحضيرية
|a تطبيقات جوجل درايف
|a الحوسبة السحابية
|a البرنامج التدريبي الإلكتروني
|a المهارة
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 011
|e International Journal of Library and Information Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li ʿulūm Al-Maktabāt wa Al-Maʿlūmāt
|l 001
|m مج9, ع1
|o 1400
|s المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
|v 009
|x 2356-8003
|
| 856 |
|
|
|u 1400-009-001-011.pdf
|n https://ijlis.journals.ekb.eg/article_168296.html?lang=ar
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1274177
|d 1274177
|
