ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using The Andrich Rating Scale...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Using The Andrich Rating Scale Model "ARSM" to Build a Scale for the Academic Proficiency among Cairo University Students: Psychometric Study

العنوان بلغة أخرى: استخدام نموذج التقدير لأندريش في بناء مقياس للإتقان الأكاديمي لدى طلاب جامعة القاهرة: دراسة سيكومترية
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: يوسف، عمرو محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youseff, Amr Mohamed Ibrahim
المجلد/العدد: مج32, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 60
DOI: 10.21608/ejcj.2022.247911
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1299070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | المقاييس التربوية | طلبة الجامعات | الإتقان الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Academic Proficiency | Andrich Rating Scale Model | Item Response Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى إعداد أداة لقياس مستوى الإتقان الأكاديمي لطلاب جامعة القاهرة، بحيث يكون لها خصائص القياس النفسي المقبولة، حيث تم تطبيق الأداة على طلاب الدراسات العليا – كلية العلاج الطبيعي – كلية التجارة بجامعة القاهرة، وفقا لمقياس تصنيف أندريش وفقا للبعد الأول لنظرية الاستجابة للفرد. حيث تم تطبيقه على عدد 577 طالبا وطالبة حيث تم حذف 100 طالب ليصبح العدد 477 حيث تم التأكد من صلاحية الأداة من خلال طريقة القياس التقليدية والحديثة بحيث تكون الأداة في شكلها النهائي يتكون من 48 عنصرا موزعة على خمسة أبعاد، وتم استخدام برنامج R والبرنامج Winsteps في إجراء التحليل.

The current research aims to prepare a tool to measure the academic proficiency level of Cairo University students, so that it has acceptable psychometric properties, where the tool was applied to students of the Graduate Education - Faculty of Physiotherapy - Faculty of Commerce at Cairo University, according to Andrich's rating scale according to the first dimension of the response theory to the individual. Where it was applied to the number of 577 male and female students, where 100 students were deleted so that the number was 477, where the validity of the tool was confirmed through the traditional and modern method of measurement so that the tool in its final form consisted of 48 items distributed over five dimensions, and the R program and the program were used Winsteps in conducting analysis.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.