ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الأس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية لإدارة الأزمات من وجهة نظر المعلمين في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Crisis Management by Public Elementary Schools' Principals' from Jordanian Teachers' Perspective
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حميدات، أحمد رضوان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Humeidat, Ahmad Radwan Ahmad
مؤلفين آخرين: عويدات، عبدالله أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 541 - 563
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | الإدارة المدرسية | الأزمات التعليمية | إدارة الأزمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأزمة | إدارة الأزمات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية لإدارة الأزمات من وجهة نظر المعلمين في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء الكورة والبالغ عددهم (594) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (231) معلما ومعلمة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة؛ قام الباحث بتطوير أداة للدراسة (الاستبانة) وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لدرجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية لإدارة الأزمات جاءت بدرجة متوسطة، وأن محور درجة ممارسة إدارة الأزمات أثناء حدوثها جاء بالمرتبة الأولى بدرجة موافقة كبيرة، ويليه محور درجة ممارسة إدارة الأزمات بعد حدوثها بدرجة موافقة كبيرة، بينما جاء بالمرتبة الأخيرة محور درجة إدارة الأزمات قبل حدوثها وحصل درجة موافقة متوسطة، وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: ضرورة التكامل والاستمرارية لرفع هذه الدرجة، من خلال تفعيل الشراكات مع القطاعات المختصة، وضرورة تصميم وعقد برامج تدريبية باستمرار لمديري المدارس لتدريبهم على كيفية إدارة الأزمات بنجاح، ووضع استراتيجية في وزارة التربية والتعليم تعممها على مدارس المملكة في كيفية تهيئة كافة العاملين واستغلال كافة الإمكانات حين وقوع أزمة من الأزمات.

This study aimed to identify the degree of practicing crisis management by public elementary schools' principals from Jordanian teachers' perspective. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach. The study sample consisted of (231) male and female teachers and they were chosen by the simple random method. The instrument of the current study was a questionnaire and its validity and reliability were assured. The results of the present study showed that the total degree of principals’ practice of crisis management became average degree, and that the axis of the degree of crisis management practice during its occurrence ranked first with a high degree of approval, followed by the axis of the degree of crisis management practice after its occurrence with a high degree of approval, while it ranked last. In light of the results, the study concluded with a number of recommendations, including: the need for integration and continuity in raising this degree, through activating partnerships with specialized sectors, and the need to constantly design training programs for school principals to train them on how to successfully manage crises, and development of a Strategy in the Ministry of Education to be circulated to the schools of the Kingdom on how to prepare all workers and exploit all capabilities in the event of a crisis.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.