ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







رؤية العالم لدى خريجات قسم رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten Graduates Worldview
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالجبار، نور هيثم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Jabbar, Noor Haitham
مؤلفين آخرين: العيثاوي، أمل داود سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع151
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 79 - 108
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1331834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية العالم | خريجات قسم رياض الأطفال | World View | Kindergarten Graduates
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على رؤية العالم لدى خريجات قسم رياض الأطفال، وتكونت عينة البحث من (200) خريجة بواقع (142) خريجة من جامعة بغداد و(58) خريجة من الجامعة العراقية، وتم أعداد المقياس (رؤية العالم) الذي تكون من مجالين وتألف المقياس من خمس بدائل ووضعت له خمس أوزان، وقد أظهرت النتائج إلى أن خريجات قسم رياض الأطفال لا يملكن رؤية للعالم وكذلك يوجد فرق دال إحصائيا بين المتوسطين الحسابين لخريجات قسم رياض الأطفال على مقياس رؤية العالم تبعاً للمجال الأول (الذات) وكذلك يوجد فرق ذات دلالة إحصائية ولصالح المتوسط الحسابي الفرضي تبعاً للمجال الثاني (المحيط).

The research aims to Identify Kindergarten graduates’ worldview, and the research sample consisted of (200) female graduates, with (142) female graduates from the University of Baghdad and (58) female graduates from the Iraqi University. The scale consisted of five alternatives and five weights were placed for it. The results showed that The graduates of the kindergarten department do not have a worldview, And there is also a statistically significant difference between the two arithmetic averages of the graduates of the kindergarten department on the scale of worldview from the side of the self only, and there is also a statistically significant difference in favor of the hypothetical arithmetic average according to the second side of the surroundings.

ISSN: 2077-8694