ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق تدريسيي قسم العلوم ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى تطبيق تدريسيي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة أثناء تنفيذ المحاضرة من وجهة نظر طلبتهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Science Department Teachers Apply Modern Scientific Experiments during the Implementation of the Lecture from the Point of View of their Students
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: بابير، شيماء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bapir, Shaymaa Mohammed
مؤلفين آخرين: الحديدى، صدام محمد حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 426 - 449
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1337289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التجارب العلمية | المختبرات العلمية | أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف إلى مدى تطبيق تدريسيي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة أثناء تنفيذ المحاضرة من وجهة نظر طلبتهم في قسم العلوم العامة – كلية التربية الأساس جامعة صلاح الدين، تكونت عينته من (78) طالب وطالبة من طلبة قسم العلوم العامة في الصف الثالث والصف الرابع للسنة الدراسية (2021-2022) وتم اختيار العينة عشوائي، أعد الباحثان استبانة تطبيق تدريسيي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة أثناء تنفيذ المحاضرة والتي تكونت من (32) فقرة في صيغتها النهائية، تم استخراج خصائصها السايكومترية، استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية، الحقيبة الإحصائية – (SPSS) وتوصلا للنتائج الآتية: 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين وجهة نظر الطلبة في قسم العلوم / كلية التربية الأساس عن مقياس تطبيق تدريسي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين وجهة نظر الطلبة عينة البحث في قسم العلوم ولكلا الصفين الثالث والرابع ومن الذكور والإناث عن مقياس تطبيق تدريسي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة. 3-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين وجهة نظر الطالبات في الصفين الثالث والرابع عينة البحث في قسم العلوم كلية التربية الأساس عن مقياس تطبيق تدريسي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة. 4-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين وجهة نظر الطلاب عينة البحث في قسم العلوم ولكلا الصفين الثالث والرابع من الذكور عن مقياس تطبيق تدريسي قسم العلوم للتجارب العلمية الحديثة. وقد خرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات المقترحات.

The research aims to identify the extent to which the science department teachers apply modern scientific experiments during the implementation of the lecture from the point of view of their students in the Department of General Sciences - College of Basic Education, Salah al-Din University. The study sample (2021-2022) and the sample was chosen randomly. The researchers prepared a questionnaire about the application of modern scientific experiments by the teachers of the Department of Science during the implementation of the lecture, which consisted of (32) paragraphs in its final form, its psychometric properties were extracted, the researchers used the statistical means, the statistical package - (SPSS). and arrived at the following conclusions: 1 -There is a statistically significant difference between the students’ point of view in the Department of Science/College of Basic Education on a measure of the science department’s teaching application of modern scientific experiments. 2 -There is no statistically significant difference between the students’ point of view of the research sample in the Department of Science and for both the third and fourth grades, males and females, on a scale of teaching application of the Department of Science to modern scientific experiments. 3 -There is no statistically significant difference between the point of view of the students in the third and fourth grades, the research sample in the Department of Science, College of Education, the foundation for a measure of teaching application, the Department of Science, for modern scientific experiments. 4 -There is no statistically significant difference between the students’ point of view of the research sample in the Department of Science and for both the third and fourth grades of males on a measure of teaching application of the Science Department to modern scientific experiments. The researchers came up with a set of conclusions and recommendations.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.