ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعادة بناء نصوص فهم المنطوق في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إعادة بناء نصوص فهم المنطوق في دليل المعلم

العنوان بلغة أخرى: Adapting the Listening Passages in the Teacher Guide
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: قيط، ليندة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Guit, Linda
مؤلفين آخرين: بلحنيش، عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 68 - 76
DOI: 10.37172/1901-006-002-007
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1341698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | تعليم اللغة العربية | المناهج الدراسية | النصوص التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص المنطوق | دليل المعلم | إعادة بناء النص | Listening Passages | Teacher Guide | Adapting the Text
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تستهدف هذه الورقة البحثية ثلاثة عناوين قارة في تعليمية اللغة العربية، وذلك بالنظر إلى طبيعة المادة اللغوية المقدمة للمتعلمين، ومرحلة استجلابها من بيئتها المعرفية لتصبح معرفة مؤسسية داخل البيئة المدرسية، يتم إدراجها في المقررات، عبر معالجة ديداكتيكية، تخضع فيها النصوص لعمليات تكييف وتبسيط في الكتب المدرسية ودليل المعلم أي إعادة بناء للنص من صورته المعرفية المتطورة إلى بنية تعليمية تحددها الأهداف والكفاءات المستهدفة، وبذلك سنتبع سيرورة النقل التعليمي لنماذج من النصوص الموظفة مرحلة التعليم المتوسط ونوضح اختلاف البناء التركيبي من النص الأصلي إلى النص المدرسي.

This paper targets three main rubrics in the Arabic language didactics through shedding light on the nature of the linguistic subject presented for learners and the phase of their adoption and adaptation to become institutionalized knows in the educational settings. They, later, get added to the curricula through a didactic processing that adapts and simplifies the texts to be included in the textbooks and the teachers’ guide. This means the text is reconstructed from its sophisticated scientific shape into an educative structure determined by objectives and targeted competencies. Therefore, wesh all follow the conduct of the educational trans mission of the texts used in the middle education and show the difference in the linguistic structures between the original text and the adapted educational one.
ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.