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L’écriture en Milieu Scolaire, Entre Représentations et Pratiques Rédactionnelles
| العنوان بلغة أخرى: |
Writing in a School Environment, between Representations and Editorial Practices |
|---|---|
| المصدر: | مجلة قراءات |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناهجها |
| المؤلف الرئيسي: | Assila, Wided (Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 1035 - 1046 |
| DOI: |
10.37136/1969-014-001-058 |
| ISSN: |
1112-9468 |
| رقم MD: | 1341941 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Writing | Representation | Editorial Practice | Rewriting
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
This article consists of an analysis of a questionnaire intended for students of the 3rd year of secondary school, in order to reveal their representations on writing and to highlight their editorial practices. The objective is to show that even if writing is a complex activity, it can be learned on the premise that to produce a text is to build it, modify it and work on it before it has a satisfactory form. Therefore, teaching written expression is first of all to act on the student's representations and also to provide him with the approaches and tools that allow him to produce a text that meets the instruction and that meets the written standards. Cet article consiste en une analyse d’un questionnaire destiné à des élèves de 3ème année secondaire, afin de faire émerger leurs représentations sur l’écriture et de mettre en lumière leurs pratiques rédactionnelles. L’objectif visé est de monter que même si l’écriture est une activité complexe, on peut l’apprendre en partant du principe que produire un texte c’est le construire, le modifier et le travailler avant qu’il ait une forme satisfaisante. De ce fait, enseigner l’expression écrite c’est d’abord agir sur les représentations de l’élève et aussi lui fournir les démarches et les outils qui lui permettent de produire un texte qui répond à la consigne et qui respecte les normes de l’écrit. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9468 |
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