×
دليل المستخدم
غنايم، أمل محمد حسن حسن. (2022). أثر الإرشاد القائم على نظرية التعلم الاجتماعي - الوجداني في تحسين الإدراك الاجتماعي والثقة الانفعالية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية بالمرحلة الابتدائية: دراسة تنبؤية - تجريبية. مجلة كلية التربية، مج33, ع129 ، 309 - 368. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1353282
غنايم، أمل محمد حسن حسن. "أثر الإرشاد القائم على نظرية التعلم الاجتماعي - الوجداني في تحسين الإدراك الاجتماعي والثقة الانفعالية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية بالمرحلة الابتدائية: دراسة تنبؤية - تجريبية." مجلة كلية التربية مج33, ع129 (2022): 309 - 368. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1353282