ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Semantic Web Based Program f...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

A Semantic Web Based Program for Developing the Classroom Management and Assessment Skills of EFL Pre-Service Teachers in the Light of the Requirements of Academic Accreditation

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Abdel-Haq, Eman Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Abdallah, Mahdi M. (Co-Author) , Ibrahim, Walaa M. S. (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 337 - 360
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1355012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | مهارة إدارة الفصل | المهارات التدريسية | الويب الدلالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب الدلالي | مهارة إدارة الفصل | مهارات التقييم | الاعتماد الأكاديمي | معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة | مصر | Semantic Web | Classroom Management | Assessment | Academic Accreditation | EFL Pre-Service Teachers | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات إدارة الصف ومهارات التقييم لدى معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة في ضوء متطلبات الاعتماد الأكاديمي من خلال استخدام برنامج قائم على الويب الدلالي. وقد اقتصرت الدراسة على عدد (٣٧) من طلاب وطالبات الفرقة الثانية- قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية- جامعة العريش للعام الجامعي 2020/2021. اعتمدت الدراسة تصميم الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة. وتضمنت الدراسة الحالية خمس أدوات رئيسية: قائمة مهارات إدارة الصف ومهارات التقييم، وبطاقة ملاحظة (قبلي وبعدي)، ومقياس الأداء (قبلي وبعدي)، والبرنامج القائم على الويب الدلالي بالإضافة إلى استبيان مدى رضا مجموعة الدراسة عن البرنامج. أظهرت النتائج أن استخدام البرنامج القائم على الويب الدلالي فعال في تطوير مهارات إدارة الصف ومهارات التقييم لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبل الخدمة.

The current research aimed at developing the classroom management and assessment skills of EFL pre-service teachers in the light of the requirements of academic accreditation. The research participants consisted of thirty-seven (N=37) student teachers. They enrolled in the second year, English Department, Arish University during the second semester of the academic year 2020-2021. The instruments and materials of the study included an EFL classroom management and assessment skills checklist, an FEL observation sheet, and a rubric. The Semantic Web based program and an EFL students’ satisfaction questionnaire and a program feedback sheet were designed in order to check to what extent the students were happy and satisfied with the program. Results revealed that using Semantic Web based program is effective in developing the classroom management and assessment skills of the EFL pre-service teachers.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.