ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تطبيقات الواقع الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدى دارسي آلة البيانو واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Augmented Reality Applications in Developing some of the Playing Skills of Piano Students and their Attitudes towards it
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، هالة علي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1433 - 1480
DOI: 10.21608/jedu.2022.162699.1748
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1355540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الموسيقية | تدريس آلة البيانو | الواقع المعزز | المهارات العزفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | المهارات العزفية | الاتجاهات | دارسي آلة البيانو | Augmented Reality | Playing Skills | Directions | Piano Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تنمية بعض المهارات العزفية لدي دارسي آلة البيانو واتجاهاتهم نحوها، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي/ بعدي)، وتكونت عينة البحث من (5) دارس من دراسي التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية جامعة مطروح، واستخدم البحث أداتين هما: بطاقة ملاحظة مهارات العزف على ألة البيانو، ومقياس الاتجاهات نحو استخدام تطبيقات الواقع المعزز في التدريب، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام (الواقع المعزز) في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات البيانو لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام (الواقع المعزز) في التطبيق القبلي والبعدي الاتجاهات نحو استخدام الواقع المعزز في تدريس البيانو لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس البيانو بشكل خاص والتربية الموسيقية بشكل عام.

The aim of the research is to Identify the effect of using augmented reality applications in developing some of the playing skills of piano students and their attitudes towards it, The research used the quasi-experimental approach based on the experimental design with one experimental group (before / after), The research sample consisted of (5) students from the music education course at the Faculty of Specific Education, Matrouh University, The research used two tools: a note card for playing the piano skills, and a scale of attitudes towards the use of augmented reality applications in teaching piano, The search results found: There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who studied using (augmented reality) in the pre and post application of the observation card of the practical performance of piano skills in favor of the post application, As well as the presence of statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who were taught using (augmented reality) in the pre and post application. Attitudes towards using augmented reality in piano teaching in favor of the post application, the research recommended the need to use augmented reality technology in teaching piano in particular and music education in general.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.