ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







من ملامح الاتجاه الخلقي التربوي في النقد الغربي

المصدر: مجلة الآداب العالمية
الناشر: اتحاد الكتاب العرب
المؤلف الرئيسي: قصاب، وليد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qassab, Walid Ibrahim
المجلد/العدد: س48, ع192
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: خريف
الصفحات: 39 - 52
رقم MD: 1360459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 02308nam a22002057a 4500
001 2113419
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a قصاب، وليد إبراهيم  |g Al-Qassab, Walid Ibrahim  |e مؤلف  |9 294553 
245 |a من ملامح الاتجاه الخلقي التربوي في النقد الغربي 
260 |b اتحاد الكتاب العرب  |c 2022  |g خريف 
300 |a 39 - 52 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشفت الورقة عن ملامح الاتجاه الخلقي التربوي في النقد الغربي. وأشارت إلى أن الأدب يخضع منذ وجد لاتجاه نظريتين كبيرتين سماهما أحد النقاد النظرية الخلقية والنظرية الشكلية. وبينت أن هاتان النظريتان تتقاسمان الأدب إبداعًا ونقدًا منذ أيام الإغريق إلى هذا الوقت. وأشارت إلى أن لهما تسميات متعددة مؤكدةً على أن حضورهم في الأدب أمراً طبيعيًا. وأوضحت أن النظريات الخلقية ترى الأدب جزءًا مشاركًا في مجمل الفعاليات الإنسانية. وتطرقت إلى أن النظرية الخلقية أسبق وأعرق من النظرية الشكلية مبينه وجود صور متعددة له. وفسرت الحديث عن الاتجاه التربوي التعليمي في النقد الأدبي. وأكدت على أن الأدب الفرنسي لا يقبل إلا ذلك الشعر اللامتثالي الشديد الارتباط بالنثر وبالنزعة التعليمية. واختتمت الورقة بالإشارة إلى اهتمام ماثيو بالدور الخلقي الروحي الذي يمكن أن يلعبه الشعر حد المبالغة والتطرف. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a الأخلاق التربوية  |a النقد الغربي  |a النقاد الأدبيون  |a المبادئ الفلسفية 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 005  |e World Literature  |l 192  |m س48, ع192  |o 1171  |s مجلة الآداب العالمية  |v 048 
856 |u 1171-048-192-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1360459  |d 1360459 

عناصر مشابهة