| LEADER |
03058nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2120726 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 725459
|a عبدالمعطي، بدري فندي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مكونات ما وراء التعلم في علاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسوان - كلية التربية
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 235 - 271
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى التعرف على مكونات ما وراء التعلم في علاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، مكونات ما وراء التعلم، التحصيل الأكاديمي، مفهوم ما وراء التعلم، مهارة التفكير. وجاءت العينة من طلاب كلية التربية بأسوان، من طلاب الفرقة الأولى والرابعة، وكانت العينة (400) فرداً بواقع (85) طالباً، و(315) طالبة من الفرقة الأولى، و(320) فردًا بواقع (181) طالبًا، و(139) طالبة من الفرقة الرابعة. وتمثلت الأدوات في تطبيق مقياس ما وراء التعلم لدى طلاب الجامعة. وأشار إلى أنواع التفكير، العلمي، السببي، الشرح والتحليل. وبين مستويات التفكير، الأمور الجوهرية في التفكير، وهي أربعة أمور شملت الشك أو الشعور بالحاجة إلى التفكير لحل مشكلة تواجه الإنسان، تنظيم الحالات العقلية وترتيبها، فحص ما يتسنى له من آراء وتحليلها والموازنة بين بعضها البعض، اختيار أحسن وأفضل الآراء للوصول للغاية المنشودة، مميزات التفكير. وأوضح نجاح عملية التفكير، خصائصها، وبين مهارة الكتابة. واختتم البحث بالإشارة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المقياس الكلي لمكونات ما وراء التعلم وبين التحصيل الأكاديمي عند مستوى (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التعليم النشط
|a العمليات العقلية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 700 |
|
|
|a علام، حسن أحمد عمر عبدالله
|g Allam, Hassan Ahmed Omar
|e مشرف
|9 276998
|
| 700 |
|
|
|a صالح، مسعد عبدالعظيم محمد
|g Mohamed, Mosad Abd Al-Azeem
|e مشرف
|9 251632
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Faculty of Education Journal
|l 032
|m ع32
|o 1031
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1031-000-032-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369023
|d 1369023
|
