ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Virtual La...>الوصف

The Effect of Using Virtual Laboratory on the Achievement of 10th Grade Students in Acid- Base and their Attitude toward Chemistry

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: قاووق، وفاء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kaouk, Wafaa Mohamad
المجلد/العدد: مج5, ع24
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 361 - 380
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1382571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المخبر الافتراضي | مادة الكيمياء | التحصيل المعرفي | القاعدة الحمضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المخبر الافتراضي | الطريقة التقليدية | التحصيل الدراسي | الموقف | القاعدة الحمضية | Virtual Laboratory | Tradition Method | Achievement | Attitude | Acid-Base
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير المختبر الافتراضي على التحصيل الدراسي للطلاب وموقفهم تجاه الكيمياء. تكونت عينة الدراسة من 26 طالبا من الصف العاشر في مدرسة رسمية في جبل لبنان، قُسم الطلاب بشكل عشوائي إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة (32 طالبا) ومجموعة تجريبية (30 طالبا) اعتمد "البحث الكمي" لجمع البيانات. على وجه الخصوص، استُخدم تصميم المجموعة الضابطة التجريبية الاختبار القبلي والبعدي للبيانات الكمية. البحث الكمي هو بحث شبه تجريبي بطبيعته. لهذا الهدف طُبقت 15 تجربة افتراضية حول وحدة "القاعدة الحمضية" واستخدمت في المجموعة التجريبية. من ناحية أخرى، وعملت المجموعة الضابطة الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية. استُخدم "اختبار التحصيل في الكيمياء" (CAT) و"الموقف من دراسة جرد الكيمياء" (ASCI) كأدوات للبحث. حُللت البيانات التي جُمعت باستخدام اختبار t- المستقل للعينة. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هناك فرقا معنويا لجهة "التحصيل الدراسي" بين الطلاب الذين تعرضوا للمختبر الافتراضي وأولئك الذين تعرضوا للطريقة التقليدية. علاوة على ذلك، حددت نتائج “ASCI” أن هناك فرقا كبيرا لجهة "الموقف" بين طلاب المجموعتين وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

The purpose of this study is to investigate the effect of virtual laboratory on the achievement of tenth grade students and their attitude toward chemistry. The convenience sample of the study consisted of 62 students at an official secondary school in Mount Lebanon who were divided into control group (32 students) and experimental group (30 students). The quantitative research method that was adopted for collecting data is quasi experimental in nature. In particular, the pre-test and post-test experimental control group design was used. For this aim, 15 virtual experiments about the unit “acid-base” were installed by “Crocodile Chemistry 605” software and used by the experimental group. On the other hand, the control the traditional lecture method. The “Chemistry Achievement Test”(CAT) and the “Attitude toward the Study of Chemistry Inventory “(ASCI) were used as instruments. The data collected were analyzed using an independent sample t-test. The findings of this study showed that there is a significant difference in terms of ‘achievement’ between students who were exposed to the virtual laboratory and those who were exposed to the traditional method. Moreover, the results of the “ASCI” revealed that there is a significant difference in terms of ‘attitude’ between students of both groups in favor of the experimental group.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.