×
دليل المستخدم
إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد، و مرسي، عبير حسن فريد. (2022). نمطان للمعلومات الداعمة "الإجرائية، التقريرية" وأثر تفاعلهما مع مستوى تعقيد مهام التعلم "البسيطة، المعقدة" ببيئة تعلم مدمج قائمة على الواقع المعزز على إنجاز مهام التصميم التعليمي والكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى الطالبات المعلمات. مجلة التربية، ع196, ج5 ، 751 - 867. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1388900
إسماعيل، حنان إسماعيل محمد أحمد، و عبير حسن فريد مرسي. "نمطان للمعلومات الداعمة "الإجرائية، التقريرية" وأثر تفاعلهما مع مستوى تعقيد مهام التعلم "البسيطة، المعقدة" ببيئة تعلم مدمج قائمة على الواقع المعزز على إنجاز مهام التصميم التعليمي والكفاءة الذاتية والتقبل التكنولوجي لدى الطالبات المعلمات." مجلة التربية ع196, ج5 (2022): 751 - 867. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1388900