ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الويكي لعلاج الأخطاء الك...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

توظيف الويكي لعلاج الأخطاء الكتابية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

المصدر: المجلة العلمية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - الجمعية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: سنبل، رشا عقاد عبدالهادي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 263 - 318
رقم MD: 1389404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأخطاء الكتابية | طلبة المدارس | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى علاج الأخطاء الكتابية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال استخدام الويكي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت المنهجين الوصفي، وشبه التجريبي وصممت الباحثة عددا من الأدوات تمثلت في: 1- قائمة مهارات الكتابة. 2- اختبار مهارات الكتابة 3- تصميم موقع الويكي. وقد أجريت العمليات الإحصائية اللازمة لضبط تلك الأدوات- صدقا وثباتا- قبل استخدامها، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (60) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في العام الدراسي 2019-2018 بمدرسة النيل الابتدائية التابعة لمركز بسيون بمحافظة الغربية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى: تجريبية (30) تلميذا، والثانية: ضابطة (30) تلميذا، وقد استغرق التطبيق ستة أسابيع تقريبا، ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت الباحثة اختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار (ت) للعينات المرتبطة. وقد توصلت الدراسة إلى أربع عشرة مهارة مناسبة للتلاميذ عينة الدراسة) ولازمة لهم، كما أسفرت النتائج عن فاعلية الويكي في علاج الأخطاء الكتابية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الدارسة عددا من التوصيات، واقترحت بعض الدراسات ذات الصلة بموضوعها.

The study aimed at treating written errors among fifth-grade primary students. To achieve the goals of the study the researcher used descriptive and semi- experimental methods. The researcher designed the following tools: 1- A list of language fluency skills. 2- A language fluency test. 3- educational wikis design The statistical operations necessary for adjusting the tools -validity and reliability- were conducted before they were used. The study was applied on a sample of (60) a random group of fifth grade primary school students (Nile Elementary School affiliated to the Basyoun Center, Gharbia Governorate in the year 2018-2019 at the The sample was divided into two groups one experimental of (30) pupils and the other controlled of (30) pupils. The application took (6) weeks approximately to analyze the study data the researcher used t-test for independent samples and t-test of paird samples. The study found (14) skills suitable for the pupils (the samples The results proved the effectiveness of wiki in treating written errors among fifth-grade primary students In the light of the results the study made a number of recommendations and suggested some relevant studies.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.