ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور رؤساء الأقسام الأكاديمية ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور رؤساء الأقسام الأكاديمية في تعزيز ثقافة التحول الرقمي في جامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Role of Heads of Academic Departments in Promoting the Culture of Digital Transformation at Tabuk University
المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: البلوي، خليفة بن حماد خليفة بن منقرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balawi, Khalifa bin Hammad Khalifa
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 568 - 600
DOI: 10.52840/1965-010-002-016
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 1389884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادات الأكاديمية | الرقمنة | الثقافة الرقمية | الخطط التنموية | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثقافة التحول الرقمي | رؤساء الأقسام الأكاديمية | جامعة تبوك | The Culture of Digital Transformation | Heads of Academic Departments | Tabuk University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد دور رؤساء الأقسام الأكاديمية في تعزيز ثقافة التحول الرقمي في جامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة دلالة الفروق بين استجاباتهم تبعاً لبعض المتغيرات. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة الدراسة على عينة مكونة من (280) عضو هيئة التدريس بجامعة تبوك.، وأظهرت النتائج أن دور رؤساء الأقسام في تعزيز ثقافة التحول الرقمي في جامعة تبوك، جاء بشكل عام (الكلي) جاء مرتفعاً بمتوسط (3.86)، وجاء دور رؤساء الأقسام في تعزيز ثقافة التحول الرقمي في الأبعاد الثلاثة بمستوى مرتفع، حيث جاء بُعد "التعلم الرقمي" بالترتيب الأول، تلاه بُعد "الاستراتيجية الرقمية"، ثم بُعد "التمكين الرقمي". كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول دور رؤساء الأقسام الأكاديمية في تعزيز ثقافة التحول الرقمي في جامعة تبوك، تُعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية في الرقمنة لصالح (6 دورات فأكثر)، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تُعزى لمتغيري الجنس والقسم الأكاديمي. وتم الخروج بعدة توصيات، منها: الاستفادة من أداة الدراسة في إعداد دليل إرشادي حول الأدوار اللازمة للقيادات الأكاديمية في تعزيز ثقافة التحول الرقمي بجامعة تبوك، وتقديم الحوافز لرؤساء الأقسام الأكاديمية الذين يقومون بممارسة أدوارهم في تعزيز ثقافة التحول الرقمي في تلك الأقسام.

The study aimed to determine the role of heads of academic departments in promoting the culture of digital transformation at Tabuk University from the point of view of faculty members, and to know the significance of the differences between their responses according to some variables. The study followed the descriptive survey method, and the study questionnaire was applied to a sample consisting of (280) faculty members at Tabuk University. The results showed that the role of department heads in promoting the culture of digital transformation at Tabuk University, in general (total), was high, with an average of (3.86). The role of department heads in promoting the culture of digital transformation in the three dimensions came at a high level, as the "digital learning" dimension ranked first, followed by the "digital strategy" dimension, and then the "digital empowerment" dimension. The results also showed that there are statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ α) between the average responses of the respondents about the role of heads of academic departments in promoting the culture of digital transformation at Tabuk University, attributed to the variable of the number of training courses in digitization in favor of (6 courses or more). On the other hand, the results showed that there are no statistically significant differences attributed to the variables of gender and academic department. Several recommendations were made, including: making use of the study tool in preparing a guide on the necessary roles of academic leaders in promoting the culture of digital transformation at Tabuk University, and providing incentives to heads of academic departments who play their roles in promoting the culture of digital transformation in those departments.
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.