ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم برنامج تدريبي قائم ع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر تصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج الدوار المقلوب في إكساب مهارات الأرشفة الإلكترونية لدى أخصائيي المكتبات والمعلومات بالجامعات المصرية

العنوان بلغة أخرى: Suggested Criteria for the Quality of Design and Dissemination of Interactive Infographics Accompanied by Audio Commentary across E-Learning Environments from the Point of View of Experts and Specialists
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حجاج، أحمد السعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haggag, Ahmed Al-Saied Mohammed
مؤلفين آخرين: مرعي، السيد محمد (م. مشارك) , هندي، أسامة محسن محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع197, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 365 - 392
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1391217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أخصائي المكتبات والمعلومات | التعليم الإلكتروني | الأدوات التعليمية | الأرشفة الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المدمج | التعلم المدمج الدوار المقلوب | الأرشفة الإلكترونية | أرشفة الرسائل الجامعية | Blended Training | Flipped Blended Rotary Learning | Electronic Archiving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استخلاص أثر تصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج الدوار المقلوب على إكساب مهارات الأرشفة الإلكترونية لدى أخصائيي المكتبات والمعلومات بالجامعات المصرية، بما يمكنهم من القيام بالمهام الوظيفية المطلوبة على الوجه الأفضل، وإمكانية تطبيقها في عمليتي التعليم والتعلم، ولقد تكونت العينة الأساسية للبحث من (60) أخصائيا من جامعة (بدر بالقاهرة - بدر بأسيوط - جامعة المنوفية - كفر الشيخ) وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين الأولي تجريبية وعددها (30) أخصائيا، وتتبع نمط التعلم المدمج المقلوب، والثانية ضابطة وعددها (30) وقد اتبعت الطريقة التقليدية وقد تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي، واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، من خلال دراسة أثر تصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج المقلوب في إكساب مهارات الأرشفة الإلكترونية، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست بنمط التعلم المدمج الدوار المقلوب في إكساب مهارات الأرشفة الإلكترونية على المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية.

The aim of the research is to extract the effect of designing a training program based on flipped rotary blended learning, on Providing electronic archiving skills for library and information specialists in Egyptian universities, enabling them to carry out the required job tasks to the fullest, and the possibility of applying them in both of the teaching and the learning processes. The main sample of the research was formed. From (60) specialists from (Badr University in Cairo- Menoufia University), the sample was divided into two groups, the first of which is experimental group, which has (30) specialist, and it follows the flipped rotary blended learning pattern, and the second one is the control group, which has number of (30), and it has followed the traditional method. The research tools were represented in an achievement test to measure the cognitive side, and the practical performance observation card. The current research used the quasiexperimental method to measure the impact of the independent variables on the dependent variables, by studying the effect of designing a training program based on flipped blended learning in acquiring electronic archiving skills. The results of the research showed the superiority of the experimental group. Which studied using the flipped blended rotary learning technique in providing the electronic archiving skills to the control group, which has studied in the traditional way.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.