ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Rhetorical Difficulties of...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Rhetorical Difficulties of Teaching English Novel to the Third Grade from the Instructors and Students' Perspectives

العنوان بلغة أخرى: الصعوبات البلاغية لتدريس الرواية في اللغة الإنجليزية للمرحلة الثالثة من وجهة نظر الأساتذة والطلبة
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: محمد، نجاة عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Najat Abdullah
مؤلفين آخرين: سلطان، عمرة إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 26 - 50
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396846
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الرواية الإنجليزية | اللغة الإنجليزية | الأدوات البلاغية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاغة | تدريس الرواية | الأستاذة | الطلبة | وجهة نظرهم | Rhetorical | Novel Teaching | Instructors | Students | Perspectives
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن الصعوبات البلاغية لتدريس الرواية الإنجليزية للمرحلة الثالثة من وجهة نظر الأساتذة والطلبة في جامعتي تكريت وكركوك: 1. التعرف على الصعوبات البلاغية والمشكلات التي تواجه طلبة أقسام اللغة الإنجليزية في فهم الرواية من وجهة نظر الأساتذة والطلبة. يبلغ عدد الطلبة 161 في المرحلة الثالثة في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية للعلوم الإنسانية في جامعتي تكريت وكركوك، ويبلغ عدد عينة الطلبة 65، في حين يبلغ عدد الأساتذة 25 في تدريس الأدب الإنكليزي لطلبة المرحلة الثالثة في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية للعلوم الإنسانية في جامعتي تكريت وكركوك ويبلغ عدد العينة الأساتذة 15. من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم بناء الاستبيان الأول وتوزيعه على الأساتذة الذين يقومون بتدريس الرواية الإنجليزية لطلاب المرحلة الثالثة من قسم اللغة الإنجليزية في كليات التربية في جامعتي تكريت وكركوك، لمعرفة طبيعة الصعوبات التي تواجه الأساتذة في تدريس الرواية. تم بناء الاستبيان الثاني وتوزيعه على طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة الإنجليزية في كليات التربية للعلوم الإنسانية في جامعتي تكريت وكركوك. وقد احتوت استبانة المعلمين على (50) فقرة للإجابة عنها من قبل أساتذة الأدب، بينما احتوى استبانة الطلاب على (20) فقرة للإجابة عنها من قبل طلبة المرحلة الثالثة. الروايات التي يشملها الاستبيان هي 1. "Wuthering Heights" by Emily Bront 2. "The Great Expectations" by Charles Dickens تم فحص صلاحية الاستبيان. وقد تم تقديمه إلى لجنة تحكيم مكونة من عشرة خبراء في اللغة الإنجليزية تم تطبيق الاستبيان على (15) مدرسا في أقسام اللغة الإنكليزية في كليات التربية بأقسام اللغة الإنكليزية في جامعتي تكريت وكركوك. من أجل الحصول على صدقه وثباته. من خلال تحليل نتائج الاستبيان. تبين أن الطلاب يواجهون العديد من الصعوبات في دراسة الرواية ويمكن تصنيف هذه الصعوبات إلى نوعان وهما: 1. صعوبة فهم الأدوات البلاغية. 2. صعوبة تدريس الأدوات البلاغية. بعد تحليل نتائج الدراسة الحالية، تم عمل بعض الاستنتاجات والاقتراحات والتوصيات.

This study aims at revealing the rhetorical difficulties of teaching English novel to the third grade from the instructors and students' perspectives at the Universities of Tikrit and Kirkuk. 1- Identifying the rhetorical difficulties and the problems that face Third grade students in the English Departments in Colleges of Education for Humanities at Tikrit and Kirkuk Universities in teaching English novel from instructors' and students' perspectives. In order to achieve the aims of the study certain procedures have been followed: The population are 161 undergraduate EFL students, in the third year of English Departments, Colleges of Education for Humanities of Tikrit and Kirkuk, the sample is 65 students, whereas the population of instructors are 25 who teach third year students English literature at both Colleges of Education Tikrit and Kirkuk Universitie The instrument is a questionnaire for both teachers and students. First questionnaire has been constructed and distributed to the teachers who are teaching English novel to third year students of English Department in the Colleges of Education for humanities at Tikrit and Kirkuk Universities, to find out the nature of the difficulties that face teachers in teaching novel. Then the questionnaire has been constructed and distributed to the third year students of English Department in the Colleges of Education at Tikrit and Kirkuk Universities. The teachers questionnaire contains (50) items, to be answered by English novel teachers, while the questionnaire of students contains (20) items, to be answered by the third year students. The novels that are included in the questionnaire are: 1. "Wuthering Heights" by Emily Bronte 2. "Great Expectations" by Charles Dickens The face and the content validity of the questionnaire have been ascertained. It has been submitted to a jury of ten experts in English language. The questionnaire has been applied to (15)teachers in English departments at the Colleges of Education for Humanities at Tikrit and Kirkuk Universities. Through the analysis of the results of the two questionnaire. It has been found out that the students face many rhetorical difficulties in studying novel and these difficulties can be categorized into two kinds: 1. Difficulty in understanding rhetorical. 2. Difficulty in teaching a rhetorical devices. After the analysis of the results of the current study. It is recommended and concluded that rhetorical aspect of novel should be concentrated explained, analyzed to students.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.