تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم أداء المؤسسات التعليمية...>الوصف

تقييم أداء المؤسسات التعليمية وأثرة في جودة مخرجات العملية التعليمية: دراسة تطبيقية عن مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة مصراتة 2022

العنوان بلغة أخرى: Institutional Performance Evaluation Effect on Quality of Educational Process Outputs
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة مصراتة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هامان، حسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haman, Hassan Ali
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 173 - 202
رقم MD: 1399998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة المدرسية | البرامج التطويرية | الإرشاد التربوي | التحصيل الدراسي | المخرجات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة مخرجات العملية التعليمية | تقييم الأداء المؤسسي | المدارس الثانوية الحكومية | Quality of Educational Process Outputs | Institutional Performance Evaluation | Government Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: إن عملية التقييم لأداء المؤسسات التعليمية تعمل على تزويد الإدارة المسؤولة بالبيانات والمعلومات الناتجة عن دراسة وتحليل بيئة العمل الداخلية والخارجية، التي تهدف إلى معرفة مراكز القوة ومواطن الضعف، وكذلك معرفة الفرص والتحديات، أو التهديدات أو المخاطر، التي قد تواجه الإدارة المدرسية في مجال أعمالها، حيث تعمل تلك المعلومات على مساعدة صناع القرار في إعادة تحديد وصياغة الأهداف، والسياسات لتحسين جودة مخرجات العملية التعليمية. يهدف البحث إلى معرفة الأسباب الرئيسية والثانوية وراء تدني مستوى جودة مخرجات العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية العامة (الحكومية) بشقيها البنين والبنات في مدينة مصراتة خلال السنوات الستة (2015- 2020)، وتم اختيار عينة حجمها (50%) من أفراد مجتمع البحث بشقيه بنين وبنات، على أساس العينة العشوائية البسيطة، وبلغ حجم العينة التي أخضعت للدراسة والتحليل (20) مديرا، موزعة (14) مديرا من مدارس البنات، و(6) مدراء من مدارس البنين، وخلص البحث إلى جملة من النتائج أهمها أن نسبة (90%) من مديري المدارس يرون أن هناك تدني في مستوى جودة مخرجات العملية التعليمية في المدارس الثانوية العامة، وأن نسبة (95%) من مديري المدارس يرون أن تدني مخرجات التعليم يرجع إلى وجود بناء ضعيف في أساسيات التعلم للطالب من المراحل الدراسية السابقة، وهو يعتبر السبب الرئيسي وراء المشكلة، وترتيبه الأول في قائمة الأسباب السبعة، وأن نسبة (85%) من مديري المدارس يرون أن تدني مخرجات التعليم يرجع إلى قلة البرامج التطويرية لرفع كفاءة المعلمين، ويعد ضمن الأسباب الرئيسية وراء المشكلة، وترتيبه الثاني في قائمة الأسباب، وكانت أهم توصيات البحث هي ضرورة التقييم العلمين والدوري والشامل لمستوى جودة التحصيل الدراسي في التعليم الأساسي والثانوي، ووضع برامج تدريبية لتنمية وتطوير قدرات ومهارات المعلمين ومديري المدارس.

The evaluation process for the performance of educational institutions works to provide the responsible administration with data and information resulting from the study and analysis of the internal and external work environment, which aims to know the centers of strength and weaknesses, as well as to know the opportunities, challenges, threats or risks that may face the school administration in its field of work, as this information works to help decision-makers in redefining and formulating goals and policies to improve the quality of the outputs of the educational process. The research aims to know the main and secondary reasons behind the low level of quality of the outputs of the educational process from the point of view of the principals of public secondary schools (governmental), both boys and girls, in the city of Misurata during the six years (2015-2020), and a sample size (50%) was selected from the members of the research community, both boys and girls, on the basis of a simple random sample, and the size of the sample that was subjected to study and analysis was (20) directors, Distributed (14) principals from girls' schools, and (6) principals from boys' schools. The research concluded with a number of results, the most important of which is that (90%) of principals Schools believe that there is a low level of quality of the outputs of the educational process in public secondary schools, and that the percentage (95%) of school principals believe that the low education outputs are due to the existence of a weak construction in the basics of learning for the student from the previous academic stages, and this is the main reason behind the problem and ranked first in the list of seven reasons, and that the percentage (85%) of school principals believe that the low education outputs are due to the lack of development programs to raise the efficiency of teachers, This is considered among the main reasons behind the problem and its second place in the list of reasons, and the most important recommendations of the research is the need for scientific, periodic and comprehensive evaluation of the level of quality of academic achievement in basic and secondary education, and the development of training programs to develop the capabilities and skills of teachers and school principals.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.