يجب تسجيل الدخول أولا
مدى توافر قيم المسؤولية الاجتماعية في مقرر الحديث للمرحلة الإعدادية بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا
| العنوان بلغة أخرى: |
Social Responsibility Values within Hadith Textbook of the Arabic Islamic Middle Schools in the Gambia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز |
| المؤلف الرئيسي: | درامي، أبو بكر باه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Drammeh, Abu Bacarr |
| مؤلفين آخرين: | ابن طالب، عبدالعزيز بن عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 21 - 48 |
| DOI: |
10.54643/1951-010-001-001 |
| ISSN: |
1658-7448 |
| رقم MD: | 1407436 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
قيم | المسؤولية الاجتماعية | المرحلة المتوسطة | حديث - تحلبل المحتوى | غامبيا | Values | Social Responsibility | Upper Basic Schools | Hadith | Content Analysis | Gambia
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| LEADER | 04932nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2156677 | ||
| 024 | |3 10.54643/1951-010-001-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 744737 |a درامي، أبو بكر باه |e مؤلف |g Drammeh, Abu Bacarr | ||
| 245 | |a مدى توافر قيم المسؤولية الاجتماعية في مقرر الحديث للمرحلة الإعدادية بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا | ||
| 246 | |a Social Responsibility Values within Hadith Textbook of the Arabic Islamic Middle Schools in the Gambia | ||
| 260 | |b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز |c 2023 |g يوليو |m 1444 | ||
| 300 | |a 21 - 48 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى: "استكشاف مدى توافر قيم المسؤولية الاجتماعية التي ينبغي تضمينها كتب الحديث المقررة على طلاب المرحلة الإعدادية (المتوسطة) بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، من خلال أسلوب "تحليل المحتوى"، وصمم لذلك قائمة تحليل شملت (٣٦) عبارة، ضمن خمسة محاور للمسؤولية الاجتماعية، وهي المسؤولية الشخصية، والمسؤولية الأسرية، والمسؤولية المجتمعية، والمسؤولية الوطنية، والمسؤولية الإنسانية. وقد أظهرت نتائج البحث، أن هناك اهتماما متفاوتا بين هذه المحاور، وكان في مقدمتها المسؤولية المجتمعية؛ لكونها أكثر المحاور توافرا، حيث بلغت نسبة تضمنها ٤٥%، من المجموع العام الإجمالي للكتب الثلاثة، وجاء محور "المسؤولية الشخصية" في المرتبة الثانية، حيث ظهر هذا المجال في كتب الحديث للمرحلة الإعدادية بنسبة ٤١٪، من المجموع العام لمؤشرات الكتب الثلاثة بينما كشفت نتائج البحث عن تدني الاهتمام بمحاور المسؤولية الإنسانية، والمسؤولية الوطنية، والمسؤولية الأسرية ضمن المجموع العام لمؤشرات الكتب كافة (لم يتجاوز أي منها ۱۰%)؛ وبناء عليه، قدم البحث العديد من التوصيات لتطوير محتوى كتب الحديث للمرحلة الإعدادية بالمدارس الإسلامية العربية في غامبيا. |b This study aimed to identify the values of social responsibility that should be included in the textbook of Hadith for middle schools in Arab Islamic schools in the Gambia, and to achieve the objectives of the study, the study used the descriptive analytical method, through content analysis. The analysis tool includes a list of 36 sentences, within five themes of social responsibility: personal social responsibility, family social responsibility, community social responsibility, national social responsibility and human social responsibility. The results of the study showed that there is a mixed interest among these axes, foremost of which was societal responsibility, as it is the most available topic, with a percentage of 45% of the total of the three books. Personal social responsibility came in second place, where this axis appeared in the books of hadith for the middle stage in the following proportion, 41% of the general total of the three book indices. On the other hand, human, family and national social responsibility were the lowest in the Hadith books for the intermediate stage, with percentage of not exceeding 10% for each. The study concludes by providing some recommendations to improve the Hadith textbook for middle schools in Arab Islamic schools in the Gambia to include all aspects of social responsibility. | ||
| 653 | |a التنشئة الاجتماعية |a السنة النبوية |a التفسير القرآني |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a قيم |a المسؤولية الاجتماعية |a المرحلة المتوسطة |a حديث - تحلبل المحتوى |a غامبيا |b Values |b Social Responsibility |b Upper Basic Schools |b Hadith |b Content Analysis |b Gambia | ||
| 700 | |a ابن طالب، عبدالعزيز بن عبدالله |g Bin Taleb, Abdulaziz |e م. مشارك |9 254482 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Journal of Educational Sciences |f majalat aleulum altarbawia |l 001 |m مج10, ع1 |o 1951 |s مجلة العلوم التربوية |v 010 |x 1658-7448 | ||
| 856 | |u 1951-010-001-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1407436 |d 1407436 | ||
عناصر مشابهة
-
قيادة المدارس الإسلامية العربية في جمهورية غامبيا: دراسة نوعية
بواسطة: البشر، سعود غسان أحمد منشور: (2024) -
الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الثانوية الإسلامية العربية في غامبيا
بواسطة: الفايز، فايز بن عبدالعزيز سليمان منشور: (2021) -
الدور الاجتماعي للإسلام في فضاء السنغامبيا خلال القرن السابع عشر الميلادي
بواسطة: عيسى، عبدالله منشور: (2016) -
معتقد الفرقة الأحمدية القاديانية في دولة غامبيا
بواسطة: توري، خليفة عبدالله منشور: (2024) -
غامبيا في مفترق الطريق ما بين تشبث يحيى جامع وتدخل إيكواس
بواسطة: نجم الدين، عبدالحكيم منشور: (2017)
