ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي مرحلة التعليم ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي في مصر نحو التربية العفوية كمدخل لتنمية التفكير الابتكاري لدى التلاميذ: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Basic Education Stage Teachers towards Spontaneous Education as an Approach to Develop Innovative Thinking among Pupils: A Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، محمد عبدالمجيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Mohammed Abdel Mageed Ahmed
مؤلفين آخرين: قتاتة، علي علي محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 631 - 699
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1410959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | التنمية الابتكارية | الاستراتيجيات التعليمية | معلمو التعليم الأساسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | التربية العفوية | التفكير الابتكاري | مرحلة التعليم الأساسي | Attitudes | Spontaneous Education | Innovative Thinking | Basic Education Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: المتعلم هو أحد أهم دعائم الموقف التعليمى، والعنصر المعول عليه في إنجاح مسيرة التنمية مستقبلا؛ وينبغي أن تصب مسارات الإصلاح جميعها في نهايتها لمصلحته؛ ومن هذا المنطلق دعت الضرورة تزويده بالخبرات التي تؤهله لمواكبة التطور المعرفي، والتكنولوجي، فضلا عن متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، والخامسة، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، بالقدر الذي يمكنه من المشاركة الفاعلة في صناعة تلك الأحداث؛ ومن هنا استهدف البحث التعرف على توجهات المعلمين نحو التربية العفوية كمدخل لتنمية التفكير الابتكاري، مستعينا في ذلك بالمنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصل البحث إلى نتائج بهذا الصدد لعل أبرزها، جاءت اتجاهات أفراد العينة نحو التربية العفوية كمدخل لتنمية التفكير الابتكاري في نطاق الموافقة الإيجابية بدرجة كبيرة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير النوع (ذكر- أنثى)، وكذلك لمتغير التعليم (عام- أزهر)، كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيري (الخبرة التدريسية) لصالح الخبرة أكثر من عشر سنوات، وكذلك تبعا لمتغير الدورات التدريبية، وجاءت الفروق لصالح الحاصلين على الدورات.

The learner is one of the most important pillars of the educational situation, and the reliable element in the success of the development process in the future. All reform paths should end in his favors. Hence, it was necessary to provide him with experience that qualifies him to keep pace with the cognitive and technological development, in addition, the requirements of the 4th and the 5th Industrial Revolutions, and the applications of artificial intelligence, to the extent that he can actively participate in creating these events. Hence, the research aimed at developing innovative thinking among pupils of the basic education stage through the approach of spontaneous education, and knowing the attitudes of teachers towards this, using the descriptive approach, and the questionnaire as a tool for collecting data. The research reached results ; the most prominent are : The attitudes of the sample individuals towards Spontaneous education as an approach for the development of innovative thinking came in the scope of positive approval within a large degree. There are no statistically significant differences among the responses of the sample individuals due to the gender variable (male/ female) and the education variable (governmental/ Al-Azhar ). The research also found that there are statistically significant differences due to the two variables (teaching experience) in favor of more than a ten-year experience, and the variable of (training courses), and the differences came in favor of those who received the courses.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.