ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تطبيق طريقة المونتيسوري...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

صعوبات تطبيق طريقة المونتيسوري في رياض الأطفال ومقترحات تطبيقها من وجهة نظر المربيات: دراسة ميدانية في مؤسسات رياض الطفال في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties in Applying the Montessori Method in Kindergartens from the Point of View of Kindergarten Educators: A Field Study in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: أحمد، مطيعة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmad, Mutieah
مؤلفين آخرين: درويش، سمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 205 - 226
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1411608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | مربيات رياض الأطفال | طريقة المونتيسوري | المؤسسات التربوية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | مربية رياض الأطفال | طريقة المونتيسوري | طفل الروضة | Kindergarten | Montessori Method | Tolerance | Child Kindergart
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى صعوبات تطبيق طريقة المونتيسوري في رياض الأطفال من وجهة نظر مربيات الروضة، وقد تكونت عينة البحث من (152) مربية من مربيات رياض الأطفال الخاصة في مدينة اللاذقية للعام الدراسي 2022/2023. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة بحث، تكونت من (30) عبارة، موزعة على محورين وهما: (صعوبات متعلقة بالمربيات، وصعوبات متعلقة بالبيئة التعليمية)، وسؤال مفتوح حول المقترحات لتطبيق طريقة مونتيسوري في رياض الأطفال من وجهة نظر المربيات. توصل البحث الحالي إلى الآتي: - إن درجة تواجد صعوبات تطبيق طريقة مونتيسوري في رياض الأطفال من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال في مدينة اللاذقية جاءت مرتفعة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر مربيات رياض الأطفال حول صعوبات تطبيق طريقة المونتيسوري في رياض الأطفال وفق لمتغير عدد سنوات الخبرة والدورات التدريبية للمربية. - عدم وجود فروق دالة وجوهرية بين إجابات أفراد عينة البحث حول صعوبات تطبيق طريقة المونتيسوري في رياض الأطفال تبعاً لمتغير المؤهل العلمي والتربوي المتعلقة بالبيئة التعليمية في الروضة، في حين وجدت فروق دالة وجوهرية على مستوى الدرجة الكلية للاستبانة، وعند محور الصعوبات المتعلقة بالمربيات في الروضة لصالح حملة الثانوية أو معهد متوسط.

The current research aimed at the difficulties of applying the Montessori method in kindergartens from the point of view of kindergarten educators. The research sample consisted of (152) private kindergarten educators in the city of Lattakia for the academic year 2022/2023. The researcher adopted the descriptive approach, and used the questionnaire as a research tool, consisting of (30) phrases, distributed on two axes: (difficulties related to educators, and difficulties related to the educational environment), and an open question about proposals for applying the Montessori method in kindergartens from the educators' point of view. The current research found the following: -The degree of difficulties in applying the Montessori method in kindergartens from the point of view of kindergarten educators in the city of Lattakia was high. - There are no statistically significant differences in the viewpoints of kindergarten educators about the difficulties of applying the Montessori method in kindergartens according to the variable number of years of experience and training courses for the educator. - There are no significant and essential differences between the responses of the research sample individuals about the difficulties of applying the Montessori method in kindergartens according to the educational and scientific qualification variable related to the educational environment in the kindergarten, while there were significant and essential differences at the level of the total score of the questionnaire, and at the axis of the difficulties related to nannies in the kindergarten in favor of High school or middle school campaign.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.